Книги по психологии

Речевое развитие у дошкольников
Интерестное - Интерестное

Каждый ребенок проходит через возрастные периоды и разного вида особенности развития, в том числе и речевого. Формирование речи происходит из разных составляющих, а в случае нарушения любого из них могут возникнуть разные сложности, вследствие чего, придется посещать занятия с логопедом для детей, у которых присутствуют дефекты речи.
Для полного интеллектуального развития, нужно чтобы у ребенка был соответствующий речевой уровень. К его основным компонентам относят: звукопроизношение, слоговую структуру самого слова, аппарат артикуляции, фонематическое восприятие, запас слов (активный и пассивный), грамматическое построение речи и ее связной уровень.
В случае нарушение развития речи, во избежание последующих ухудшений, специальные занятия с логопедом для детей, помогут их исправить. Поэтому стоит рассмотреть нарушения вышеуказанных компонентов речевого развития у детей детальнее.
Звукопроизношение. К нарушениям такого рода относится искажение либо отсутствие звука, замена и его смешение. В большинстве, причиной его нарушения, служит несовершенство строения и функций артикуляционного аппарата.
Слоговая структура слова состоит из количества слогов в самом слове, характера и акцентного контура слова. В том случае, если у ребенка существуют проблемы в воспроизведении слов разнообразной структуры слога, нужно пройти соответствующее обследование.
Артикуляционный аппарат. Зачастую, причиной несовершенства звуковой сферы, является нарушение двигательных функций артикуляционного аппарата. Помимо указанных причин, нарушение указанного компонента речи у ребенка может служить для отклонения или несовершенства вышеуказанного речевого компонента.
Фонематическое восприятие часто нарушено вместе с несовершенством звукопроизношения. Недоразвитие указанного восприятия, это один из основных факторов риска возникновения нарушений чтения и письма в процессе обучении в школе. Именно поэтому развитие указанного выше восприятия есть обязательным в процессе формирования речи у детей-дошкольников.
Словарный запас. Он существует 2 типов: активный и пассивный. Активный использует носитель языка для того, чтобы составлять его высказывания. Что касается пассивного словарного запаса, то он формируется из лексики, которая запоминается в процессе восприятия высказывания других. При этом по своим объемам, они могут быть различными.
Грамматический речевой строй. Наш язык составляет сложнейшую структуру грамматики, которую полностью изучить трудно, даже взрослым. Часто, в своей речи взрослые люди используют варианты просторечий грамматических форм. И поэтому, в процессе общения с детьми-дошкольниками нужно помнить, что становление грамматического построения на данном этапе далеко не окончено.
Связная речь. Важнейшим критерием развития речи у детей-дошкольников является состояние связной речи, которая может происходить, то ли в форме диалога, то ли в форме монолога.
Заметим, что ребенок старше 5 лет может выполнять задания, что касается составления разных рассказов: описать рассказ по своей памяти, составить рассказ по картинке либо по серии картинок с сюжетами.