Книги по психологии

Практикум по возрастной психологии

Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие/Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. — СПб.: Речь, 2002. — 694 с: ил.

Практикум представляет собой уникальный сборник психодиагностических методик и построен таким образом, чтобы читатель получил представления об основных сферах личности и методах ее изучения. Тесты и методики сопровождаются подробным описанием и дополнены «ключами», что позволяет использовать настоящий сборник как практическое руководство.

Практикум предназначен для психологов, педагогов, а также всех, кто интересуется проблемами диагностики в психологии.

Фильтр по заголовкам     Показывать по 
Название
1 Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие/Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. — СПб.: Речь, 2002. — 694 с: ил.
2 Содержание
3 ПЕРВИЧНАЯ ДИАГНОСТИКА ТЕЛОСЛОЖЕНИЯ
4 Конституциональная структура телосложения человека
5 Типы телосложения
6 Определение типа телосложения
7 Приемы антропометрического измерения тела
8 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОМОТОРНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
9 Эволюция психомоторной деятельности
10 Методы исследования психомоторики первой трети XX в.1
11 Метрическая шкала для исследования моторной одаренности у детей и подростков от 4 до 16 лет *
12 Групповые методы исследования моторики детей и подростков
13 Методика испытания Тесты на статическую координацию
14 Тесты на динамическую координацию
15 Тесты на скорость движений
16 Тесты на одновременные движения
17 Тесты на силу движений
18 Тесты на отчетливость выполнений (отсутствие синкинезий)
19 Порядок испытания
20 Изучение ручной умелости
21 Методы изучения психомоторики, используемые в комплексном исследовании человека
22 Ходьба и ее измерение
23 Методика исследования точности движений в условиях меняющегося положения тела
24 Измерение мышечной силы кистей и становой силы
25 Измерение статического и динамического тремора рук
26 Метод исследования дифференцированное™ мышечного напряжения
27 Измерение статической мышечной выносливости
28 Измерение показателей мелкодвигательных координации
29 Определение ловкости пальцев при одновременной работе обеих рук
30 Измерение разностного порога кинестетической чувствительности рук (методика К. X. Кекчеева )
31 Методика Е. Мира-и-Лопеса*
32 Предварительные инструкции
33 Обработка и интерпретация результатов субтеста «Линеограмма»
34 Обработка и интерпретация результатов субтеста «Зигзаги»
35 М ЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ
36 Когнитивные процессы
37 Дошкольный возраст
38 Изучение непроизвольного запоминания
39 Изучение произвольного запоминания
40 Изучение оперативной слуховой памяти
41 Изучение наглядно-образной памяти
42 Тест «Телевизор»* Процедура проведения
43 Исследование устойчивости внимания
44 Исследование концентрации внимания
45 Исследование наглядно-действенной и наглядно-образной форм мышления
46 Овладение детьми общей структурой мыслительной деятельности*
47 Исследование вербального мышления*
48 Изучение кратковременной и долговременной вербальной памяти
49 Изучение кратковременной образной и вербально-логической памяти
50 Оценка устойчивости внимания
51 Оценка объема динамического внимания
52 Оценка переключеня внимания
53 Оценка вербально-логического мышления
54 Оценка образного мышления
55 Диагностика избирательности внимания (тест Мюстенберга)
56 Диагностика концентрации внимания
57 Диагностика образного мышления
58 Обработка и интерпретация результатов
59 МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ИНТЕЛЛЕКТА И КРЕАТИВНОСТИ
60 Интеллект
61 Школьный возраст
62 Школьный тест умственного развития
63 I субтест
64 II субтест Осведомленность 2
65 III субтест Аналогии
66 IV субтест Классификации
67 V субтест Обобщения
68 VI субтест Числовые ряды
69 Обработка результатов и интерпретация
70 Качественная обработка
71 Анализ субтестов
72 Период взрослости
73 Тест структуры интеллекта Амтхауэра
74 Раздел 1
75 Раздел 2
76 Раздел 3
77 Раздел 4
78 Раздел 5
79 Раздел 6
80 Раздел 7
81 Раздел 8
82 Раздел 9
83 Креативность
84 Методика «Предложения»
85 Методика «Две линии»
86 Методика «Классификация»
87 Методика Вартега «Круги»
88 Обработка результатов
89 ЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ РЕЧИ
90 Речь
91 Методы изучения экспрессивной речи
92 Методы изучения импрессивной речи
93 Методы изучения фонематического слуха
94 Понимание логико-грамматических конструкций
95 Методы изучения разборчивости речи
96 Методы изучения чтения
97 Методы изучения письма
98 М ЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ
99 Общая характеристика развития эмоционально-нравственной сферы дошкольника
100 Нормативные показатели уровня развития эмоций ребенка
 
<< Начало < Предыдущая 1 2 3 Следующая > Последняя >>
Страница 1 из 3