Изучение волевых действий у детей раннего возраста10

Проведение исследования

Подбирается несколько интересных новых игрушек, одна звенящаяиг-рушка, коробка, скатерть, секундомер.

Эксперимент проводится в 5 ситуациях индивидуально с каждым ребенком в возрасте от 1 года до 3 лет. В протоколе фиксируют особенности поведения ребенка, усилия и длительность перерывов между усилиями.

I Ситуация. Ребенок должен достать игрушку, стоящую от него на неко
тором расстоянии.

II Ситуация. Ребенок должен взять игрушку, которая не сдвигается с мес
та (незаметно удерживается экспериментатором).

III Ситуация. Ребенок должен достать игрушку из-под скатерти, концы которой придерживаются, т. е. необходимо сделать усилие при поднимании скатерти.

IV Ситуация. Ребенку нужно открыть коробку со звенящей игрушкой.

V Ситуация. Ребенку нужно достать игрушку из сомкнутых рук экспери
ментатора.

Чтобы проследить развитие волевых проявлений, исследование проводят повторно с теми же детьми через 3 месяца.

Обработка и интерпретация результатов

Подсчитывается длительность одного усилия и перерыва между усилиями. Результаты первого и повторного исследований заносятся в таблицу (табл. 7.5).

Таблица 7.5. Протокол проведения методики «Изучение волевых действий

У детей раннего возраста»

Анализируются индивидуальные особенности волевых проявлений и их возрастная динамика (что изменяется в волевых проявлениях через 3 месяца). Делаются выводы о том, как дети сохраняют цель деятельности, как Преодолевают трудности при ее достижении, каков характер волевых усилий, как переживание успеха деятельности влияет на волевые усилия и сохранение цели.

445

I

ГЛАВА7. ДИАГНОСТИКА ПОТРЕБНОСТНО-МОТИВАЦИОННОЙ И ВОЛЕВОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ