Исследование вербального мышления*

Тест методики состоит из 20 вопросов, которые в устной форме подаются ребенку. Ответы записываются и оцениваются в баллах. Подсчитывается общая сумма баллов, которая соотносится с нормативными данными.

Инструкция. Внимательно слушай вопросы, которые я буду тебе читать и постарайся как можно лучше ответить. В ответе пострайся выделить главное в отношении прочитанного мною ворпоса.

1. Какое животное больше: лошадь или собака?
Ответ: лошадь — 0 баллов;

Собака — минус 5 баллов.

2. Утром мы завтракаем, а днем...?

Ответ: обедаем, едим суп, мясо —0 баллов;

Ужинаем, спим, играем и т. п. — минус 3 балла.

3. Днем светло, а ночью...?
Ответ: правильный — 0 баллов;

Неправильный — минус 5 баллов.

4. Небо голубое, а трава...?
Ответ: правильный — 0 баллов;

Неправильный — минус 4 балла.

5. Черешни, груши, яблоки, сливы — что это?
Ответ: фрукты — 0 баллов;

Неправильный — минус 1 балл.

* Методика Я. Йерасика.

137


ГЛАВА 3. МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ

6. Почему раньше, чем придет поезд, вдоль пути опускается шлагбаум?
Ответ: чтобы поезд не столкнулся с автомобилем, чтобы никто не по
пал под поезд и т. п. О баллов;

Неправильный — минус 1 балл.

7. Что такое Москва, Санкт-Петербург, Кишинев, Тирасполь?
Ответ: города — 1 балл;

Неправильный — минус 1 балл.

8. Который час? на бумажных часах показать четверть седьмого, без пяти
минут восемь, четверть двенадцатого, пять минут двенадцатого.

Ответ: если все правильно показывает — 4 балла; если не знает часов — 0 балов.

9. Маленькая корова — это теленок, а маленькая собака — ?, а малень
кая овечка — ?

Ответы: щенок и ягненок — 4 балла;

Называет кого-то другого — 0 баллов; неправильный — минус 1 балл.

10. Собака больше похожа на кошку или курицу? Чем они похожи?
Ответы: на курицу — минус 3 балла;

На кошку и называет 2 или более признаков подобия (хвост,

Лапы, уши, шерсть и т. п.) — 0 баллов;

На кошку, но не указывает признаков подобия — минус 1 балл.

11. Почему во всех автомобилях тормоза?

Ответы: называет 2 причины и более (тормозить с горы, тормозить при повороте, остановить в случае надобности: опасности, столкновения, по окончании езды) — 1 балл; неправильный («он бы без тормозов не ехал») — минус 1 балл.

12. Чем похожи друг на друга топор и молоток?

Ответы: называет два общих признака (они из дерева и железа, у них
/ рукоятки, можно ими забивать гвозди, это инструменты, с

Задней стороны они плоские и т. д.) — 3 балла; называет один признак подобия — 2 балла; неправильный — 0 баллов.

13. Чем похожи друг на друга белка и кошка?

Ответы: называет два признака подобия и более (хвосты, Уши, лапы, Глаза и т. п.) — 3 балла; называет один признак подобия — 2 балла; неправильный — 0 баллов.

14. Чем отличаются гвоздь и винт? Как бы ты их узнал, если бы они здесь лежали?
Ответы: у винта есть нарезка (резьба, такая закрученная линия вокруг

Зарубки) или показывает ее — 3 балла;

Винт закручивается, а гвоздь забивается, или у винта есть гайка — 2 балла;

138


Исследование вербального мышления*ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

Неправильный — 0 баллов. 15. Футбол, прыжок в высоту, теннис, плавание — что это? Ответы: спорт, физкультура — 3 балла;

Игра, упражнение, гимнастические состязания — 2 балла;

Неправильный — 0 баллов. 16.Какие ты знаешь транспортные средства? Ответы: называет три наземных средства плюс самолет и корабль — 4

Балла;

Только 3 наземных или их полный перечень (с самолетом или

Кораблем), но только объяснения: «Транспортное средство —

Это то, на чем мы куда-то передвигаемся» — 3 балла;

Неправильный — 0 баллов.

17. Чем отличается старый человек от молодого? Какая между ними
разница?

Ответы: называет три признака (седые волосы или их отсутствие, морщины, уже не может работать, плохо видит, плохо слышит, ходит с палочкой, чаще болеет и т. п.) — 4 балла; называет 1 или 2 признака — 2 балла; неправильный — 0 баллов.

18. Почему люди занимаются спортом?

Ответы: называет 2 причины (чтобы они были здоровыми, закаленными, сильными, чтобы были подвижнее, чтобы держались прямо, чтобы не были такими толстыми, они хотят победить, поставить рекорд и т. п.) — 4 балла; называет одну причину — 2 балла; неправильный — 0 баллов.

19. Почему это аморально (неправильно, плохо, нехорошо), когда кто-
нибудь уклоняется от работы?

Ответы: остальные должны на него работать (или другое выражение того, что вследствие этого несет ущерб другой) — 4 балла; он ленивый или мало зарабатывает и не может себе ничего k купить — 2 балла;

Неправильный — 0 баллов.

20. Почему на конверт с письмом нужно наклеить марку?

Ответы: так платят за пересылку (перевозку) этого письма — 5 баллов; тот, другой должен был бы уплатить штраф — 2 балла; неправильный — 0 баллов. Итоговый показатель — это сумма баллов (со знаком плюс или со знаком минус), полученных по отдельным вопросам. По итоговому показателю дети могут быть отнесены к одной из 5 групп с различным уровнем развития вербального мышления:

139


Исследование вербального мышления*ГЛАВА 3. МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ

I группа — +24 балла и выше — высокий уровень развития вербального
мышления.

II группа — от + 14 до +23 баллов — уровень развития вербального мыш
ления выше среднего.

III группа — от 0 до +13 баллов — средний уровень развития вербального мышления.

IV группа — от -1 до -10 баллов — уровень развития вербального мышления ниже среднего.

V группа — от -11 и ниже — низкий уровень развития вербального мыш
ления.