Изучение ручной умелости

Рассмотрим тесты Е. Антиповой на исследование ручной умелости. 1. Pointillage. Перед испытуемым, сидящим за столом, кладут лист бумаги, на котором нарисована сетка из 100 квадратов, размером 1 см2 каждый.

65


ГЛАВА 2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОМОТОРНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

В правую руку испытуемый берет круглый синий карандаш и по звуковому сигналу начинает с максимальной быстротой ставить по одной точке в каждый квадратик, не пропуская ни одного. Левой рукой разрешается придерживать лист, на котором расставляются точки. Тест временем не ограничен, и звуковой сигнал о прекращении работы совпадает с моментом постановки точки в последнем квадратике. То же испытание проделывается для левой руки. В секундах учитывается время, потраченное на работу.

2. Tapping. Испытуемый сидит за столом, в правую руку, опирающуюся на локоть, он берет карандаш и по звуковому сигналу с наибольшей быстротой начинает постукивать им по бумаге, не ставя последующей точки на предыдущее место постукивания. Порядок расставления точек безразличен, следят лишь за тем, чтобы точки были отчетливо видны, а также за тем, чтобы при ударе действовала лишь кисть, а не вся рука. Тест ограничивается временем в 6 с. Аналогичным образом испытывается другая рука.

3. Нанизывание бус". На столе раскладывают 30 стеклянных бусин цилиндрической формы с отверстием диаметром 4 мм. На один конец нитки длиной 28 см привязывают бусину (31 - ю), другой конец продевается в ушко затупленной иголки. Испытуемому предлагают взять иголку в правую руку и по звуковому сигналу с максимальной скоростью (беря по одной бусине левой рукой) надеть 4 бусины на иголку и нанизать их на нитку. Затем, не дожидаясь другой команды, снова надеть на иголку 4 бусины и нанизать их на нитку, и так до конца, пока не будут нанизаны все бусинки. Иголку следует держать над столом на высоте 5—10 см. На случай, если бусина упадет, следует тотчас же подложить новую бусину, чтобы не терять времени на ее поиски. Учитывается время, потраченное на выполнение задания.

4. Вырезание. На плотном листе бумаги длиной 50 см начерчены 3 линии шириной 6,5 мм: 2 прямые и одна волнистая. Испытуемому предлагают, строго придерживаясь напечатанных линий, вырезать их ножницами как можно быстрее. Вырезание начинают С Волнистой линии. На исполнение задания дается по 20 с для каждой линии. Подсчитывается число правильно вырезанных нумерованных фрагментов для каждой линии в отдельности, суммируются результаты вырезания для всех линий. Из суммы правильно вырезанных фрагментов вычитаются не только отклонения от черной линии, т. е. вырезание по белому полю, но также и те укорочения линий, которые происходят оттого, что испытуемый держался не ограничивающих линию черных пределов, а, сокращая путь, больше приближался к вырезанию по прямой линии.

5. Диски Вальтера. Материалом для испытания служат 2 доски по 30 см каждая, одна доска сделана из папье-маше (А), другая — деревянная (Б). В каждой доске вырезано 41 отверстие, 25 мм в диаметре; в доске А глубина

* Несколько видоизмененный тест Декедр.

66


ИЗУЧЕНИЕ РУЧНОЙ УМЕЛОСТИ

Отверстия — 2,5 мм; в Б — 5 мм. В отверстия доски А вставлен 41 деревянный цилиндр, высотой в 10 мм, в диаметре 23 мм. (Перед каждым испытанием цилиндры должны находиться в отверстии доски А; на случай падения цилиндра на пол необходимо во время испытания иметь 2—3 запасных цилиндра.)

Требуется как можно быстрее переставить цилиндры из доски А в отверстия доски Б. Испытание производится 3 раза: 1-й раз — для правой руки, чля чего доска А располагается слева от доски Б; 2-й раз — для левой руки: чоска А справа от доски Б; 3-й раз — одновременно для обеих рук: доска А снова слева от доски Б. Учитывается время для каждого испытания в отдельности. Порядок, в котором переставляются цилиндры из доски А в доску Б, безразличен, однако в протоколе следует отметить характер работы (бессистемная перестановка, укладывание в определенном порядке).



6. Прокалывание мишеней (Cible-Brodeur). (Тест Э. Клапареда.) В рамку, имеющую форму квадрата со стороной 11 см, вставлен лист бумаги, на котором нарисованы 10 маленьких мишеней (рис. 2.11) Расстояние между концентрическими кружками мишеней равно 1 мм. Испытуемому дают иголку, иделанную в рукоятку, и он должен, водя ею под листом бумаги, попасть

67


ГЛАВА 2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОМОТОРНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ


5-6 Лет 7-8 Лет 9-10 Лет

100 75 50 25 0

184 207 222 248 309


Колич. Испытуем.

41

34

39

34

34

43

53


Примечание. Ранговым показателям соответствует количество времени (в секундах),

68


Изучение ручной умелостиМЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОМОТОРИКИ ПРИ КОМПЛЕКСНОМ ИССЛЕДОВАНИИ ЧЕЛОВЕКА

Потраченного на выполнение задания.

69


ГЛАВА 2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОМОТОРНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Примечание. Ранговым показателям соответствует сила сжатия правой и левой рукой

(как это делается при вышивании) в центр каждого кружка. Тест проводится под метроном, темп 60: с первым ударом метронома испытуемый прокалывает кружок, со вторым ударом опускает руку на колени и таким образом в течение каждых 2 с он должен прокалывать новую мишень. Подсчитывают отклонения с точностью до 1 мм и берут среднее отклонение на все 10 мишеней.

Результаты Антиповой, полученные при применении теста нанизывания бус, интересно сравнить с данными Декедр, проводившей опыт с 20

Бусинами, а не с 30 (табл. 2.11).

Таблица 2.11. Данные Декедр

Далее приведем исследование силы динамометром Коллена. Результаты своих исследований автор дает в таблицах, составленных по методу ранговых показателей (Percentile), Причем результаты на Pointillage, Tapping, Диски Вальтера и динамометрию даются суммарно для обеих рук*.

* Метод ранговых показателей (Percentile), Предложенный Гамильтоном, применен Э. Кла-паредом для фадуирования тестов. (Подробнее см.: La psycholigie de I'enfant et la pedogogie experimentalle/ Ed. Eclaparede/ 8-me ed. Geneve, 1920.)

70


II

МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОМОТОРИКИ ПРИ КОМПЛЕКСНОМ ИССЛЕДОВАНИИ ЧЕЛОВЕКА

(суммарно) в килограммах.

Мы приводим эти таблицы (табл. 2.5—2.10), так как они дают возможность сравнить испытуемых разных возрастов, а также сравнить между собой различные способности одного и того же испытуемого.