Методика А. Карстен4

Методика исходит из предположения, что при относительно длительном выполнении однообразной деятельности возникает психическое насыщение, при котором положительное отношение к выполняемым действиям утрачивается, изменяясь на нейтральное или слабоотрицательное.

Детям предлагают заложить фишками клетки шахматной доски. В одном варианте доска состоит из 64 клеток, в другом — из 156. Фишки изготавливаются из плотной бумаги непривлекательного серого и коричневого цвета блеклых тонов.

Фиксируется: вариации (отклонения) в выполнении задания в момент их появления, речевые и эмоциональные реакции, выражения нежелания продолжать работу, количество закрытых фишками клеток до появления Нежелания и после.

Если ребенок закладывает фишками всюдоску, считается, чтоон выполнил задание, если же бросает задание — недостижение цели.

Характер выполнения различается по отсутствию или наличию вариаций — по цвету фишек и порядку их раскладывания. В случае невыполнения выделяется полный отход от цели и недоведение начатого до конца — Как проявление насыщения и нежелания продолжать деятельность.

449

ГЛАВА7. ДИАГНОСТИКА ПОТРЕБНОСТНО-МОТИВАЦИОННОЙ И ВОЛЕВОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ

Для исследования воли возможно внесение дополнительных элементов в задания так, чтобы создавались напряженные ситуации, требующие проявления волевых усилий, но при этом чтобы умения испытуемых не влияли на успешность деятельности.