Изучение действенности общественного и личного мотивов5

Проведение исследования

Эксперимент состоит из двух серий и проводится с группой детей 5-7 лет. Приготовить скорлупу грецкого ореха, цветную бумагу.

Первая серия

Экспериментатор учит детей делать лодочки с парусом изскорлупы грецкого ореха, затем предлагает взять их домой и поиграть с ними в воде. После этого проводит повторное занятие с тем же материалом.

Инструкция. Давайте сделаем лодочки для малышей. Они любят пускать лодочки, а мастерить их не умеют. Но если хотите, можете сделать лодочки и оставить их себе.

В конце занятия тем, кто решил подарить игрушку, индивидуально зада ется вопрос: «Почему ты хочешь подарить лодочку малышам?»

Вторая серия

Экспериментатор учит детей делать вертушку.

Инструкция. Сделанные игрушки вы можете подарить малышам. им это доставит большое удовольствие. А можете оставить себе.

Если ребенок пытается пойти на компромисс («Можно я две сделаю?»). нужно сказать, что больше нет материала и он должен сам решить, кому достанется игрушка.

Обработка и интерпретация результатов

По сериям подсчитывают количество детей, решивших подарить игрушку малышам (действуют по обшественному мотиву) и оставивших игрушку себе (действуют поличному мотиву). Результаты оформляют в таблицу (табл. 7.3)

438

ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

Таблица 7.3. Сравнительная частота мотивов

Сравнивают, насколько действенны личные и общественные мотивы у старших дошкольников в разных ситуациях.