Психодиагностика

1.1. Требования к психологу
5 января 2022
К пользователям, являющимся профессиональными психологами, и пользователям-непсихологам предъявляются разные требования. Пользователь-психолог: ♦ должен знать и применять на практике общие теоретико-методологические принципы психодиагностики, владеть основами дифференциальной психометрики, должен следить за текущей методической литературой по психодиагностике, самостоятельно вести картотеку и личную библиотечку методик, применяемых в заданной области; ♦ отвечает за решения, принимаемые на...
1.1. Требования к психологу
5 января 2022
К пользователям, являющимся профессиональными психологами, и пользователям-непсихологам предъявляются разные требования. Пользователь-психолог: ♦ должен знать и применять на практике общие теоретико-методологические принципы психодиагностики, владеть основами дифференциальной психометрики, должен следить за текущей методической литературой по психодиагностике, самостоятельно вести картотеку и личную библиотечку методик, применяемых в заданной области; ♦ отвечает за решения, принимаемые на...
1.2. Психодиагностические задачи
5 января 2022
Общая психодиагностика в известной степени отвлекается от специфических диагностических задач, возникающих в различных частных областях психодиагностики. Однако психолог должен представлять себе эти задачи, поскольку они существенно определяют ограничения в использовании методов. Специфика проявляется не только по отношению к задачам, по и в целом к ситуациям психодиагностики. Это различение Ситуации клиента И Ситуации экспертизы. В первой ситуации человек обращается за помощью к психологу, он...
1.2. Функции и задачи практического психолога в структуре психологической службы
5 января 2022
Начиная со второй половины XX в. специалисты, работающие с человеком, стали отчетливо ощущать дефицит профессиональных знаний, накопленных в области научной психологии, что все более снижало практическую эффективность традиционных способов решения жизненно важных задач. Для успешного разрешения возникших затруднений потребовалось интенсивное развитие прикладных видов психологии практически в каждой из областей социальной активности и профессиональной деятельности, где в той или иной мере был...
1.2. Функции и задачи практического психолога в структуре психологической службы
5 января 2022
Начиная со второй половины XX в. специалисты, работающие с человеком, стали отчетливо ощущать дефицит профессиональных знаний, накопленных в области научной психологии, что все более снижало практическую эффективность традиционных способов решения жизненно важных задач. Для успешного разрешения возникших затруднений потребовалось интенсивное развитие прикладных видов психологии практически в каждой из областей социальной активности и профессиональной деятельности, где в той или иной мере был...
1.3. Нормативные предписания
5 января 2022
Развертывание практической работы психологов в различных сферах производства, медицины, образования, требующей применения психодиагностических методик, остро ставит вопрос о нормативной регуляции подобной практики. Речь идет о системе конкретных требований к разработчикам и пользователям методик. До недавнего времени практическое и исследовательское применение методик плохо разграничивалось, это замедлило выработку свода нормативных предписаний (стандартов) к практическому использованию тестов...
1.3. Технология, средства и методы деятельности практического психолога
5 января 2022
Основная идея изучения профессиональной деятельности (профессии) с позиций современной психологии труда и в русле концепции психологического проектирования деятельности [92; 95; 100; 103J предполагает рассмотрение этой деятельности в целостной системе отношений «субъект труда — профессиональная среда» и предусматривает выявление динамического спектра взаимосвязей как между компонентами подсистем «субъект труда» и «профессиональная среда», так и самих компонентов внутри этих подсистем [ 128;...
1.3. Технология, средства и методы деятельности практического психолога
5 января 2022
Основная идея изучения профессиональной деятельности (профессии) с позиций современной психологии труда и в русле концепции психологического проектирования деятельности [92; 95; 100; 103J предполагает рассмотрение этой деятельности в целостной системе отношений «субъект труда — профессиональная среда» и предусматривает выявление динамического спектра взаимосвязей как между компонентами подсистем «субъект труда» и «профессиональная среда», так и самих компонентов внутри этих подсистем [ 128;...
1.4. Профессиональная деятельность практического психолога в системе решаемых им задач
5 января 2022
На фоне общих процессов гуманизации нашего общества, развития правового государства проблемы объективной оценки психологиче- 116 Часть II. Практическая Психодиагностика Ских характеристик человека становятся одними из ключевых И Будут определять дальнейшее развитие практической психологии в нашей стране. Это, несомненно, касается и систем труда и занятости населения, И Сферы образования, и работы с новыми подрастающими поколениями в нашем обществе. По нашему мнению, профессиональная...
2.2. Дуальный подход и проблемы психологической практики
5 января 2022
Оценивая некоторые ближайшие перспективы психологических исследований в этой области, мы должны отметить, что к реальным трудностям, возникающим на пути становления и функционирования профессионального работника, могут привести как неудачный «Mathing» Системы способностей с системой ПВК для конкретной профессии, неудачная социальная и профессиональная адаптация, так и отмечавшееся в гуманистической психологии «сопротивление среды», втом числе среды профессиональной. Следовательно, предлагаемая...
2.2. Три компонента психологии профессионального становления
5 января 2022
Следующая особенность дуального подхода прямо вытекает из предыдущего: он предполагает выделение трех компонентов общей проблемы внутри области, которую мы обозначили как «психология профессионального становления» (рис. 9). Когда говорится о «трех компонентах» психологии профессионального становления, то естественно, что прежде других речь идет о феноменологии и психологических закономерностях возрастного развития личности, о специфике профессионального становления в субъектном плане, и этот...
2.2. Три компонента психологии профессионального становления
5 января 2022
Следующая особенность дуального подхода прямо вытекает из предыдущего: он предполагает выделение трех компонентов общей проблемы внутри области, которую мы обозначили как «психология профессионального становления» (рис. 9). Когда говорится о «трех компонентах» психологии профессионального становления, то естественно, что прежде других речь идет о феноменологии и психологических закономерностях возрастного развития личности, о специфике профессионального становления в субъектном плане, и этот...
2.3. Дуальный подход в профессиональном становлении субъекта
5 января 2022
Предлагаемый подход к исследованию проблем профессионального становления и развития личности профессионального работника основывается на одновременном психологическом учении феноменов и их компонентов на разных системных уровнях их существования. Так, если рассматривать общую парадигму взаимодействия субъекта с окружающим его миром, то в рамках этого подхода необходимо выделить два принципиально разных и относительно независимых подхода к психологическому анализу процессов профессионального...
2.4. Этапы профессионального становления и развития профессионала
5 января 2022
Весь ход профессионального становления и развития профессионала рассматривается не в стадиях и этапах его «свободного», вне ситуации, развития, определяемых сензитивными и критическими фазами развития, а в иной, принятой нами в русле дуального подхода, логике — логике критических перестроек его личности при «вхождении» в различные социальные структуры, в системы различных социальных институтов, организаций и контактов, в которых живет и действует реальный индивид: семья, школа, референтные...
2.5. Концепция готовности в исследованиях профессионального становления
5 января 2022
Психологическая Сущность Концепции Готовности Большинство более или менее значимых и проработанных концепций в исследованиях профессионального становления строится 152 Часть II. Практическая Психодиагностика На понятиях, вытекающих из основной парадигмы «Matching», А именно концепциях профессиональной пригодности или непригодности, подготовленности или неподготовленности, направленности или управления мотивацией труда, — т. е. без учета психологического состояния субъекта на данный момент...
2.6. Диагностика психологической готовности шестилетних детей к обучению в школе
5 января 2022
Основное и, быть может, решающее значение приобретает квалифицированный индивидуальный отбор (предваряющий обучение в школе): диагностика психологической готовности детей к школьному обучению. Она призвана определить уровень интеллектуального развития, наличие (либо отсутствие) желания к учебе, эмоционально-волевые качества и некоторые другие психологические параметры развития детей. Представленные в данной книге методики решают именно эту задачу: задачу выявления степени развития у шестилетних...
3.2. Классификация диагностических методик
5 января 2022
Проблемы Классификации Диагностических Методик В каждой области науки рано или поздно возникает необходимость упорядочить материал, с которым она работает. Если психодиагностика работает с психодиагностическими методами, она должна найти способ, как эти методы можно упорядочить. Классификация, или таксономия, имеет несколько значений. Прежде всего раскрывается внутренняя взаимосвязь методов, которые возникли в разное время, в разных областях и служат для разных целей. Раскрытие существенных...
3.2. Классификация диагностических методик
5 января 2022
Проблемы Классификации Диагностических Методик В каждой области науки рано или поздно возникает необходимость упорядочить материал, с которым она работает. Если психодиагностика работает с психодиагностическими методами, она должна найти способ, как эти методы можно упорядочить. Классификация, или таксономия, имеет несколько значений. Прежде всего раскрывается внутренняя взаимосвязь методов, которые возникли в разное время, в разных областях и служат для разных целей. Раскрытие существенных...
3.2. Технологии обработки эмпирической информации
5 января 2022
Стандартизация Диагностических Методик Термин «стандартизация» используется в психодиагностической теории как минимум в трех значениях. В о-п ервых, он обозначает единый подход к предъявлению, оценке и интерпретации метода — «стандартный» здесь понимается как «кодифицированный». Стандартность является одной из гарантий объективности. В о-в т о р ы х, стандартизация обозначает перевод первичных индивидуальных результатов на производные показатели, что предполагает осуществление стандартизации в...
3.2. Технологии обработки эмпирической информации
5 января 2022
Стандартизация Диагностических Методик Термин «стандартизация» используется в психодиагностической теории как минимум в трех значениях. В о-п ервых, он обозначает единый подход к предъявлению, оценке и интерпретации метода — «стандартный» здесь понимается как «кодифицированный». Стандартность является одной из гарантий объективности. В о-в т о р ы х, стандартизация обозначает перевод первичных индивидуальных результатов на производные показатели, что предполагает осуществление стандартизации в...