Книги по психологии

Программа развития способностей ребенка. 200 заданий, упражнений и игр

Ольга Машталь / Программа развития способностей ребенка. 200 заданий, упражнений и игр. (+CD) — СПб.: Наука и Техника, 2007. — 256 с., ил. — (Саквояж эскулапа).

Данная книга является практическим пособием по развитию ребенка, предназначенным для педагогов, методистов, воспитателей, детских психологоь и, конечно, родителей.

Старший дошкольный возраст — важный период в жизни ребенка, когда очень многое зависит от окружающих его взрослых, в частности то насколько он подготовится к учебным нагрузкам в школе.

Книга детского психолога 0. Машталь дает возможность решить массу задач: развитие творческих способностей, развитие и тренировка памяти, внимания и наблюдательности, обогащение и активизация словаря ребенка, связной речи, составление и решение простых задач на сложение и вычитание, улучшение творческих наветов, фантазии, организованности и усидчивости.

Широкйй выбор заданий, упражнений и игр позволит составить оптималоную программу занятий для каждого ребеика. Цель всех этих заданий — формирование у ребенка таких мыслительных умений и способностей, которые позволяют легко осваивать новое, что поможет успешно обучаться в школе, избегая психоэмоциональной перегрузки.

Фильтр по заголовкам     Показывать по 
Название
1 ПРОГРАМНА развития СПОСОБНОСТЕЙ РЕБЕНКА
2 ВСТУПЛЕНИЕ
3 ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ВОЗРАСТНОГО РАЗВИТИЯ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНИКА
4 ОБЪЕМ ПРОСТЫХ ЗНАНИЙ, КОТОРЫМИ МОЖЕТ ОБЛАДАТЬ РЕБЕНОК К КОНЦУ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ
5 УРОВЕНЬ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ, КОТОРЫЙ МОЖЕТ ПОКАЗАТЬ РЕБЕНОК К КОНЦУ ЧЕТВЕРТОГО ГОДА ЖИЗНИ
6 УРОВЕНЬ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ, КОТОРЫЙ МОЖЕТ ПОКАЗАТЬ РЕБЕНОК К КОНЦУ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ
7 СФОРМИРОВАННОСТЬ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У РЕБЕНКА К КОНЦУ ЧЕТВЕРТОГО ГОДА ЖИЗНИ
8 СФОРМИРОВАННОСТЬ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У РЕБЕНКА К КОНЦУ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ
9 ПОКАЗАТЕЛИ ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА ЧЕТВЕРТОМ ГОДУ ЖИЗНИ
10 ПОКАЗАТЕЛИ ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА ПЯТОМ ГОДУ ЖИЗНИ
11 ГЛАВА 2. МОЖЕТ ВСЕ ДЕЛО В НЕВНИМАТЕЛЬНОСТИ?
12 ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ
13 ГЛАВА 3. «Я» КАК ЗЕРКАЛО ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
14 ГЛАВА 4. МЫСЛЮ — ЗНАЧИТ СУЩЕСТВУЮ
15 ОВЛАДЕНИЕ ОБЩЕЙ СТРУКТУРОЙ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
16 ГЛАВА 5. РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ — БУДЕМ ВСЕ ВОКРУГ СЧИТАТЬ
17 ОЦЕНКА ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ РЕБЕНКА
18 ЗНАНИЕ ОБРАЗОВ ЦИФР, ИХ СООТНЕСЕНИЕ С КОЛИЧЕСТВОМ ПРЕДМЕТОВ
19 ОСВАИВАТЬ КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ И ПОРЯДКОВЫЙ СЧЕТ
20 СРАВНИВАТЬ ГРУППЫ ПРЕДМЕТОВ — БОЛЬШЕ, МЕНЬШЕ ИЛИ РАВНО
21 ЗНАКОМСТВО С ГЕОМЕТРИЧЕСКИМИ ФИГУРАМИ: РОМБ, ТРАПЕЦИЯ, ЧЕТЫРЕХУГОЛЬНИК, КВАДРАТ, КРУГ, ТРЕУГОЛЬНИК
22 УМЕНИЕ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В ПРОСТРАНСТВЕ
23 ЗАПОМИНАНИЕ ДНЕЙ НЕДЕЛИ, ВРЕМЕНИ СУТОГ, ПОНЯТИЯ «ВЧЕРА», «СЕГОДНЯ», «ЗАВТРА»
24 УМЕНИЕ РЕШАТЬ НЕСЛОЖНЫЕ ЗАДАЧКИ В ПРЕДЕЛАХ ДЕСЯТКА
25 ГЛАВА 6. ЭТО ЗАГАДОЧНОЕ СЛОВО — КРЕАТИВНОСТЬ
26 ГЛАВА 7. ПОГОВОРИМ
27 ГЛАВА 8. ТУТ ПОМНЮ, ТУТ НЕ ПОМНЮ
28 ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ РЕБЕНКА: Зрительная память
29 ЗАДАНИЯ НА РАЗВИТИЕ РАЗНЫХ ВИДОВ ПАМЯТИ
30 ГЛАВА 9. РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ
31 РАЗВИВАЕМ ЭИОЦИИ
32 ГЛАВА 10. ДВИЖЕНИЕ — ЭТО ЖИЗНЬ (ПАЛЬЧИКОВЫЕ И ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ)
33 ГИМНАСТИКА И МАССАЖ ПАЛЬЦЕВ
34 ГЛАВА 11. КАК ЗАНИМАТЬСЯ?
35 ВМЕСТО ПОСЛЕСЛОВИЯ
36 ПРИЛОЖЕНИЕ. ПЛАН ЗАНЯТИЙ НА ГОД
37 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ