УМЕНИЕ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В ПРОСТРАНСТВЕ

Í. Найди игрушку

■S <

Расскажите ребенку, например, такую историю: «Ночью, когда никого не было, к нам прилетал волшебник и принес в подарок игрушку. Волшебник этот любит пошутить. Он спрятал игрушку, а в письме, которое оставил нам, написал, как, ее можно найти. Надо встать перед письменным столом, пройти 3 шага и т. д>>. Карту надо составлять в соответствии с реальным местоположением предметов в комнате и места, где будет спрятана игрушка Ребенок выполняет задание, в результате выполнения которого находит спрятанный предмет.

Позже, когда ребенок будет хорошо ориентироваться, задания можно усложнять — т. е. в письме может быть не описание местонахождения игрушки, а только схема. По схеме ребенок должен определить, где находится спрятанный предмет. Конечно, если ребенок не умеет читать, ему необходима ваша помощь для про чтения слов.

2. Ветерок

Вам понадобится лист бумаги синего или голубого цвета и изображение воздушного шарика, вырезанное из картона. Положите перед ребенком цветной лист, в центре разместите шарик, и предложите ребенку следующую историю: «По небу летел воздушный шарик. Подул ветерок и шарик поднялся выше, покажи, где оказался шарик? Но вот снова подул ветер, и шарик оказался внизу. Ветер стих, шарик оказался в центре и т. д.». Ваша задача называть, куда полетит шарик, а ребенок будет его перемещать в зависимости от того, какое направление вы назовете.

Для заданий с таким принципом действия можно придумывать различные сюжеты. По небу летит самолет и показывает фигуры высшего пилотажа. По полю заяц убегает от лисы, и путает следы, прыгая из стороны в сторону. Мышь убегает от кошки, бегая от кочки к кочке, прячась от кошки.

3. Далеко — близко

Игра, в которую можно играть на проулке или по дороге куда - либо. Предложите ребенку называ гь окружающие предметы, подбирая парами далеко — близко, слева — справа, сверху — снизу. Например, дом далеко, а дерево близко. Небо высоко, а земпя внизу. Слева красная машина, а справа — зеленая

* ■ ‘ я\. > ,