Книги по психологии

ОЦЕНКА ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ РЕБЕНКА
П - Программа развития способностей ребенка. 200 заданий, упражнений и игр

Постарайтесь все ответы ребенка четко и точно зафиксиро­вать на бумаге. Это позволит проследить динамику в развитии при повторной диагностике егс навыков. Все задания выполняйте в непринужденной форме, если что - то не получается, поддержите ребенка, пусть не волнуется.

Задание № 1. Выявление умения считать

Предложите ребенку посчитать до 10. Очень точно зафик­сируйте все ли цифры, и в правильном ли порядке воспроизвел ребенок.


/

Задание № 2. Выявление знания цифр

Возьмите набор цифр, написанных на карточках. Перемешайте карточки и предложите ребенку разложить их по порядку. Затем, когда он сделает это, попросить его по вашему указанию в разно­бой назвать некоторые из цифр.

Задаиие № 3. Выявление умения соотносить количество предметов с цифрой

Вам понадобятся мелкие игрушки и карточки с цифрами. Выложите некоторое количество игрушек перед ребенком, разло­жите карточки с цифрами. Попросите ребенка показать вам такую же цифру, сколько перед ним игрушек.

Задание № 4. Выявление умения отсчитывать количество на единицу больше или меньше

Приготовьте два набора из десяти предметов каждый. Например, по 10 картонных квадратов и кругов. Пусть ваш ребе­нок покажет семь квадратов, а кругов выложит на 1 больше. Или выложит пять кругов, а квадратов на один меньше Задайте воп­росы подобного рода несколько раз. Оцените, насколько хорошо ориентируется ребенок в подобных заданиях.

Задание № 5. Выявление умения различать количественный и порядковый счет

Выложите ряд предметов. Допустим, это будут снова квад­раты. Попросите ребенка посчитать их по порядку: первый квад­рат, в горой квадрат, третий квадрат, четвертый квадрат и так далее. Попробуйте несколько раз с различными предметами. Указывая на один из предметов, спросите «Какой он по порядку?».

Задание № 6. Выявление умения сравнивать две группы предметов

Разложите перед ребенком пять квадратов и пять кругов. Спросите «Чего больше?». Затем снова разложите фигуры, допус­тим три круга и четыре квадрата, снова спросите «Чего больше?». Повторите подобное задание несколько раз.

Задание № 7. Выявление умения сравнивать предметы по длине

Приготовьте пять полосок разной длины, положите их произ­вольно перед ребенком. Спросите одинаковой ли они длины,


Какая длиннее других, какая короче Пусть ребенок разложит их по порядку от самой длинной к самой короткой, и назовет их.

... I. , « . ' .•

Задание № 8. Выявление знаний о геометрических фигурах

Подготовьте н^бор различных геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник) разного цвега и размера. Спросите ребенка, как они называются какого цвета, большие они или маленькие

Задание № 9. Выявление умения ориентироваться в про­странстве (справа, слева, снизу, сверху)

Предложите ребенку рассказать, что находится слева от него, сверху от вас, позади ребенка и т. д.

Задание № 10. Выявление знаний о днях недели

Попросите ребенка назвать дни недели но порядку. Спросите, какой день сегодня, какой был вчера, будет завтра.

Таблица 2

Необходимые умения и навыки

Ответы ребенка

1

Умение считать

2

Знание цифр

3

Соотнесение цифры и количества

4

Умение отсчитывать на единицу больше

5

Умение отсчитывать на единицу меньше

Б

Отвечать на вопрос — сколько?

7

Отвечать на вопрос — который*

8

Считать по порядку

9

Сравнивать предметы по длийе

10

Раскладывать по порядку

11

Различать право и лево

12

Знание дней недели по порядку

13

Умение различать: вчера — сегодня — завтра


\



Оценка результатов

• 1 балл — ребенок самостоятельно справляется с зада­нием, правильно отвечает на поставленный вопрос;

• 0,5 балла — ребенок справляется с заданиями с помо­щью взрослого;

• 0 баллов — ребенок не справился с заданиями.

Вы, конечно, можете сосчитать сумму полученных баллов, но мне кажется, важнее тот качественный материал, который вы смогли получить. Посмотрите внимательно на лист где вы запи­сывали ответы, перечитайте его еще раз Обратите внимание, что получилось хуже, что лучше. В каких темах у ребенка явно не хватает знаний. Определите для себя фронт необходимых работ, и начинайте.

Далее представляю вам развивающие задачи, упражнения в соответствии с тестовыми заданиями диагностики

Развитие ум ения сч и тать до 10

Запоминать цифры могут помочь различные считалки, риф­мовки.

Стихи с цифрами, я думаю, вы сможете найти в детской ли­тературе, например у таких авторов, как Маршак. Можно обра­титься и к детском творчеству, считалкам, созданными самими детьми. Помните, в детстве мы считались: «Раз, два, три, четыре, пять, вышел зайчик погулять Считалки такого рода, содержа­щие последовательный цифровой ряд, помогут ребенку запоми­нать порядок цифр.

1. Назови соседа

Это игра с мячом. Перед игрой расскажите ребенку, что такое числа-соседи (те, которые стоят рядышком с числом) Бросая мяч, называйте число, а ребенку нужно будет, бросая мячик об­ратно, отвечать, какие числа стоят рядом с названным, и бросать мяч обратно.

2. На прогулке

Не забывайте, находясь на прогулке или по дороге куда-либо посчитать то, что находится вокруг ребенка. Называйте формы,
величины предметов, пересчитывайте предметы обладающие оп­ределенными признаками. Сравнивайте между собой дома, дере­вья, кусты, облака и т. д.( не забывайте определять местонахождение предметов относительно друг друга (ближе — дальше, за, перед, над, слева, справа и т. д.).

3. Соедини точки

Можно также использовать задания, в которых необходимо соединять последовательно по цифрам точки для получения заду­манного контура. Чем ребенок опытнее в выполнении подобных заданий, чем лучше и больше он знает цифры, тем сложнее могут быть задания такого рода. (Рис. 42, 43, 44).


image044

/

 

Г-6

 

Ь

 

10

 

Рис. 43

 

Рис. 44