ОБЪЕМ ПРОСТЫХ ЗНАНИЙ, КОТОРЫМИ МОЖЕТ ОБЛАДАТЬ РЕБЕНОК К КОНЦУ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ

• Различать и уметь называть виды транспорта, предметы и инструменты, облегчающие труд человека в быту, создающие комфорт.

• Знать наиболее распространенные виды растений, деревьев, животных, птиц.

• Иметь представления о переходе веществ из твердого состояния в жидкое, и наоборот (опыты с водой); об обитателях живого уголка; о повадках диких и домашних птиц и животных; о помощи, которую может оказать человек природе

• Определять размер предметов (большой — маленький), цвет, форму, материал (пластмассовый, бумажный, деревянный и т. д.), на основе этого уметь составлять описательный рассказ.

• Уметь классифицировать предметы, находя общие признаки, определять сходства и различия.

• Понимать, что любая вещь создана трудом многих людей, иметь навыки культурного поведения.

• Знать название родного города, страны, ее столицы.

Сравнив возможности 5-ти и 4-летних детей, мы можем увидеть, что объем приобретаемых знаний продолжает непрерывно возрастать, но резко меняются их качественные составляющие. В связи с переходом мышления на очередной этап развития, дошкольник с пятилетнего возраста может выделять первичные и второстепенные свойства предметов, находить между ними сходства и различия. Проявляется способность к классифицированию, то есть нахождению связей между предметами и явлениями на основе основных признаков. Развитие данных мыслительных операций ложится в основу расширения кругозора ребенка в этом возрасте.

Говоря о развитии мышления, мы не можем не вспомнить о речевом развитии, так как эти процессы взаимозависимы.