Книги по психологии

ОБЪЕМ ПРОСТЫХ ЗНАНИЙ, КОТОРЫМИ МОЖЕТ ОБЛАДАТЬ РЕБЕНОК К КОНЦУ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ
П - Программа развития способностей ребенка. 200 заданий, упражнений и игр

• Различать и уметь называть виды транспорта, пред­меты и инструменты, облегчающие труд человека в быту, создающие комфорт.

• Знать наиболее распространенные виды растений, де­ревьев, животных, птиц.

• Иметь представления о переходе веществ из твердого состояния в жидкое, и наоборот (опыты с водой); об обитателях живого уголка; о повадках диких и до­машних птиц и животных; о помощи, которую может оказать человек природе

• Определять размер предметов (большой — малень­кий), цвет, форму, материал (пластмассовый, бумаж­ный, деревянный и т. д.), на основе этого уметь состав­лять описательный рассказ.

• Уметь классифицировать предметы, находя общие признаки, определять сходства и различия.

• Понимать, что любая вещь создана трудом многих лю­дей, иметь навыки культурного поведения.

• Знать название родного города, страны, ее столицы.


Сравнив возможности 5-ти и 4-летних детей, мы можем уви­деть, что объем приобретаемых знаний продолжает непрерывно возрастать, но резко меняются их качественные составляющие. В связи с переходом мышления на очередной этап развития, до­школьник с пятилетнего возраста может выделять первичные и второстепенные свойства предметов, находить между ними сходства и различия. Проявляется способность к классифициро­ванию, то есть нахождению связей между предметами и явлени­ями на основе основных признаков. Развитие данных мыслитель­ных операций ложится в основу расширения кругозора ребенка в этом возрасте.

Говоря о развитии мышления, мы не можем не вспомнить о речевом развитии, так как эти процессы взаимозависимы.