Так, вы познакомились с основными психическими процессами. Смогли оценить уровень развития этих процессов у своего ребенка. И теперь готовы помогать ему развиваться дальше. Что же необходимо учитывать, организовывая занятия с малышом?

В первую очередь вашу готовность заниматься с ребенком, выступая в роли спокойного, открытого, принимающего действия своего ребенка учителя.

Если вы готовы на организацию совместных занятий определите программу действий, на что именно буду! направлены ваши занятия. Поставьте для себя четкую цель:

- общее развитие ребенка;

Корректировка отдельных психических процессов;

Отработка отдельных навыков

подпись: выМожете определить для себя, какой результат вы хотели бы: описывать признаки предметов; узнавать предметы по заданным признакам; определять различные и одинаковые свойства предметов;

Сравнивать предметы между собой; привить первые навыки классификации предметов по форме, цвету, величине, функции в практической жизни;

Определять последовательность событий; судить о противоположных явлениях; ориентироваться в пространстве; обобщать;

Быть внимательным; развить память ребенка; развить мелкую моторику рук; давать определение тем или иным понятиям; развить находчивость и сообразительность; развить творческое мышление;

• научить элементарным математическим представлениям;

• потренировать восприятие.

Оцените ваши возможности в технической оснащенности, чтобы вы могли подготовить наглядный материал и необходимые пособия, которые можно от копировать, изготовить на компьютере или нарисовать от руки, приобрести в магазине готовые издания.

Выстраивать занятия стоит, придерживаясь определенного ритуала, создавая некую традицию, в формировании которых нужно учитывать следующие моменты

1. Занимайтесь с ребенком в определенные дни и часы. Выдерживайте это расписание, отступая от него только по причине крайних обстоятельств, например, по болезни

2. Занятие с 5-6-летним ребенком может продолжаться 25-30 минут, если в него включена какая-либо подвижная игра и происходит частая смена деятельности. Но оно не должно занимать больше 20 минут, если Происходит в статической позе и требует длительной концентрации внимания.

3. Задания необходимо адаптировать в соответствии с уровнем развития ребенка так, чтобы они были немного сложнее того, что он сможет выполнить без дополнительных усилий.

4. В ходе каждого занятия обязательно используйте задание, направленное на развитие мелкой моторики, а также, если занятие включает длительную работу с карандашом* пальчиковую игру для расслабления пальцев, их отдыха и активизации на дальнейшую работу.

5. Занятия нужно проводить в спокойной атмосфере, оказывая эмоциональную поддержку ребенку. Хвалите, поощряйте даже за небольшие успехи. Если что-то не получается, объясняйте снова и снова — то, что ясно и просто для вас, может вызывать трудности у другого человека, а тем более ребенка.

6. Мотивируйте ребенка на получение новых знаний. Добивайтесь появления искреннего интереса у него к тому, чем вы будете заниматься. Удивляйте, восхищайте, интригуйте, заинтересовывайте его.


7. Поддерживайте всякую полезную инициативу малыша. Поощряйте любое проявление творческого мышления, фантазии, даже если оно не совсем соответсгьует тематике задания.

8. Вместо обычного мяча можно использовать массажер для рук. Он похож на обычный мяч, только с выступами, которые могут иметь различную форму. Когда ребенок его ловит и несколько секунд держит в руках, прежде чем бросить его обратно, будет выполнять массаж ладоней.

9. Задания, выполняемые на прогулках или в ходе повседневной деятельности, делайте максимально естественными, не принужденными. Помните, вы просто беседуете, играете с ребенком, а не занимаетесь нудным нравоучением.

В приложении к данной книге вы найдете примерную программу занятий с детьми 5-6 лет. Цикл рассчитан на 64 развивающих занятия. Порядок приводимых заданий в каждом занятии условен. Если вы чувствуете необходимость, порядок можно варьировать. Можно и по-разному расставлять акценты внутри занятия, уделяя развитию отдельных процессов и навыков больше времени, а другие сводя к минимуму.

Каждое занятие включает в себя развитие основных познавательных процессов. Исключение составляют занятия, содержащие творческое задание, которое, как правило, занимает большое количество времени, и поэтому не может проводиться вместе со всем другим полным объемом заданий.

И еще, я сама как мать, прекрасно понимаю, что, прежде всего, нужно организовать самого себя для проведения развивающих занятий дома. Поверьте, эти занятия стоят затраченных усилий. Они дадут вам возможность не только развивать у ребенка те или иные функции, но и позволят с. пользой для себя провести то время, ч го вы будете с ребенком. Когда вы, родитель и ребенок, будете вместе, рядом, когда вы будете сотрудничать, вам легче будет добиться успеха.

Удачи вам в Вашем нелегком деле! ■


■ Вместо послесловия