Теория личности в личностно-центрированном нодходо

«Та теория личности, которой придерживается исследователь, сильно влияет на адекватность его описания взрослой модальной личности. В идеале такая теория личности должна иметь некоторые базовые характеристики. Они должны составлять релятивную стандартизированную аналитическую схему — дескриптивно-интерпретативный язык — в рамках которой модальные личности могут быть обрисованы. Они должны иметь психологическую значимость в том смысле, что данные личностные характеристики должны играть важную роль в детерминировании мышления и поведения индивида, и общественную релевантность в том смысле, что они влияют на готовность индивида поддерживать или менять существующую социокультурную систему. Эти теоретические рамки должны быть всеохватывающими, универсально применимыми, чтобы обеспечить максимальный охват при изучении каждого общества и максимальную сравнимость при кросс-общественных исследованиях. Но «индивидуальная психология» не дает нам теории личности, которая отвечала бы указанным выше кри

Териям. Это одно из нескольких крупных препятствий систематическому описанию модальной личностной структуры»'.

В личностно-центрированных исследованиях национального характера использовалось главным образом определение понятия «личность», данное Линтоном. Согласно ему, личность — это «организованная совокупность психологических процессов и состояний, переживаемых индивидом, из которых вытекает его поведение...»[141] Подчеркивалась связь между скрытыми психологическими процессами и поведением человека. Под психологическими процессами понимались прежде всего ощущения, чувства, эмоциональные установки, которые, по мысли ряда этнологов, в том числе Инкельса и Левинсона, имеют национальную специфику. Однако основное внимание этих исследователей было обращено на изучение, путем тестирования и других аналогичных методов, процентного соотношения различных типов эмоциональных систем (как составных частей «модальной личностной структуры»), а не на изучение связи внутренних психологических процессов с поведением человека.