Ваш психолог Литература
1. Абулъханова, К. А. Мировоззренческий смысл и научное значение категории субъекта / К. А. Абульханова // Российский менталитет: вопросы психологической теории и практики. — М., 1997. — С. 56—75.
2. Абульханова, К. А. Психология и сознание личности (проблемы, методологии, теории и исследования реальной личности) / К. А. Абульханова. — М.: ИПП; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1999.
3. Абулъханова, К. А. С. Л. Рубинштейн — ретроспектива и перспектива / К. А. Абульханова// Проблема субъекта в психологической науке. — М., 2000. — С. 13-26.
4. Абульханова-Славская, К. А. Жизненные перспективы личности / К. А. Абульханова-Славская. — М.: Наука, 1987.
5. Абульханова-Славская, К. А. Личностная регуляция времени / К. А. Абульханова-Славская // Психология личности в социалистическом обществе. Личность и ее жизненный путь. — М., 1990. — С. 114-129.
6. Абульханова-Славская, К. А. Типологический подход к личности профессионала / К. А. Абульханова-Славская //Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала / Под ред.
B. А. Бодрова. — М., 1991. — С. 43—58.
7. Абульханова-Славская, К. А. Проблема определения субъекта в психологии / К. А. Абульханова-Славская // Субъект действия, взаимодействия, познания. — М.; Воронеж, 2001. — С. 36—53.
8. Акмеология: Учебник / Под ред. А. А. Деркача. — М.: Изд-во РАГС,
2002.
9. Александрова, Я. X. Особенности субъекгности человека на поздних этапах онтогенеза: Автореф. дис.... д-ра психол. наук/ Н. X. Александрова. — М., 2001.
10. Ананьев, Б. Г. Психология и проблемы человекознания: Избранные труды / Б. Г. Ананьев. — М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.
11. Андреев, А. В. Личностное и профессиональное развитие в период зрелости/А. В. Андреев, С. Е. Пиняева// Вопр. психол. — 1998. — № 2. —
C. 31-37.
12. Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. — М.: Аспект Пресс, 1999.
13. Анцыферова, Л. И. Психология формирования и развития личности / Л. И. Анцыферова//Человек в системе наук. — М., 1989. —С. 14—21.
14. Анцыферова, JI. И. Психологическое содержание феномена субъекта и границы субъектно-деятельностного подхода / JI. И. Анцыферова // Проблема субъекта в психологической науке. — М., 2000. — С. 27—42.
15. Асеев, В. Г. Мотивация поведения и формирования личности /
В. Г. Асеев. — М.: Мысль, 1976.
16. Асмолов, А. Г. Историко-эволюционный подход в психологии личности: Автореф. дис.... д-ра психол. наук/ А. Г. Асмолов. — М., 1996.
17. Асмолов, А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров/ А. Г. Асмолов. — М.; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.
18. Бажин, Е. Ф. Метод исследования уровня субъективного контроля / Е. Ф. Бажин, E. JI. Голынкин, А. М. Эткинд // Психол. журн. — 1995. — № 3. — С. 152—162.
19. Барабанщиков, В. А. Системогинез чувственного восприятия / В. А. Барабанщиков. — М.: ИПП; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2000.
20. Белухин, Д. А. Учитель: от любви до ненависти... (Техника профессионального поведения) / Д. А. Белухин. — М: Народное образование, 1997.
21. Бернштейн, Н. А. Биомеханика и физиология движений / Н. А. Бернштейн. — М.: ИПП, 1997.
22. Бизяева, А. А. Рефлексивные процессы в сознании и деятельности учителя: Автореф. дис.... канд. психол. наук /А. А. Бизяева. — СПб, 1993.
23. Бодалев, А. А. Формирование понятия о другом человеке как личности / А. А. Бодалев. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1970.
24. Бодалев, А. А. Восприятие и понимание человека человеком / А. А. Бодалев. — М.: Изд-во МГУ, 1982.
25. Бодалев, А. А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристика и условия достижения / А. А. Бодалев. — М.: Флинта: Наука, 1998.
26. Бодалев, А. А. Актуальные проблемы изучения взрослых / А. А. Бодалев // Мир психол. — 1999. — № 2 (18). — С. 6—11.
27. Бодалев, А. А. Общее и особенное в субъективном пространстве мира и факторы, которые его определяют / А. А. Бодалев // Мир психол. — 1999. - № 4 (20). - С. 26-29.
28. Бодалев, А. А. О смысле жизни человека, его акме и взаимосвязи между ними / А. А. Бодалев // Мир психол. — 2001. — № 2 (26). — С. 54—58.
29. Бодалев, А. А. Основные акмеологические закономерности человеческой жизни / А. А. Бодалев, В. Т. Ганжин // Мир психол. — 1999. — №2 (18). - С. 11-22.
30. Божович, Л. К Проблемы формирования личности/Л. И. Божович. — М.: ИПП; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.
31. Бондырева, С. К. Субъект вуза и проблема субъектности в вузе // Субъект действия, взаимодействия, познания. — М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. - С. 111-118.
32. Братусь, Б. С. Нравственное сознание личности: психологическое исследование / Б. С. Братусь. — М.: Знание, 1985.
33. Братусь, Б. С. Психология. Нравственность. Культура / Б. С. Братусь. — М.: Менеджер: Госпедагенство, 1994.
34. Брудный, А. А. Психологическая герменевтика / А. А. Брудный. — М.: Лабиринт, 1998.
35. Брушлинский, А. В. Проблема субъекта в психологической науке /
А. В. Брушлинский // Субъект: мышление, учение, воображение. —- М.: ИПП; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.
36. Вайзер, Г. А. Представления учителей о смысле жизни и движении к акме в современном обществе / Г. А. Вайзер // Тез. третьей Российской конф. по экологической психологии. — М., 2003. — С. 228—230.
37. Валединская, О. Р. Личное пространство человека и возможности его «измерения» / О. Р. Валединская, С. К. Нартова-Бочавер // Психология зрелости и старения, 2002. — № 2 (18). — С. 60—76.
38. Варенова, Ю. А. Исследование субъектности и ее развития в дошкольном возрасте: Автореф. дис.... канд. психол. наук / Ю. А. Варенова. — Калуга, 2001.
39. Василюк, Ф. Е. Психология переживания / Ф. Е. Василюк. — М.: Изд-во МГУ, 1984.
40. Вачков, И. В. Развитие самосознания учителей и учащихся в полисубъ - екгном взаимодействии: Автореф. дис.... д-ра психол. наук/ И. В. Вачков. — М., 2002.
41. Веккер, Л. М. Психика и реальность: единая теория психических процессов/Л. М. Веккер. — М.: Смысл, 2000.
42. Волкова, Е. Н. Субъекгность педагога: теория и практика: Автореф. дис.... д-ра психол. наук / Е. Н. Волкова. — Н. Новгород, 1998.
43. Волович, М. Б. Не мучить, а учить: О пользе педагогической психологии / М. Б. Волович. — М.: Изд-во Российского открытого ун-та, 1992.
44. Воротникова, А. А. Психологические условия становления профессиональной компетентности будущего педагога / А. А. Воротникова. — М., 1998.
45. Выготский, Л. С. Психология развития как феномен культуры / Л. С. Выготский. — М.: ИПП; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.
46. Габуния, Г. Г. Условия и факторы развития духовной культуры учителя: Автореф. дис.... канд. пед. наук / Г. Г. Габуния. — М., 1998.
47. Генисаретский, О. И. Художественные ценности в структуре образа жизни и окружающей среды / О. И. Генисаретский // Общие проблемы искусства. Обзорная информация. — М., 1985. — Вып. 1.
48. Гинзбург, М. Р. Психология личностного самоопределения: Автореф. дис.... д-ра психол. наук. / М. Р. Гинзбург. — М.: 1996.
49. Глуханок, Н. С. Психологические основы развития педагога как субъекта профессионализации: Дис. ... д-ра психол. наук / Н. С. Глуханок. — Екатеринбург, 2001.
50. Голышева, 3. В. Динамика смысложизненных ориентаций / 3. В. Голы - шева // Тез. третьей Российской конф. по экологической психологии. - М., 2003. - С. 230-233.
51. Головаха, Е. Я. Психологический возраст личности / Е. И. Головаха,
A. А. Кроник // Психол. журн. — 1983. — № 5. — С. 57—65.
52. Головаха, Е. Я. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи / Е. И. Головаха. — Киев: Наукова Думка, 1998.
53. Головей, Л. А. Психология становления субъекта деятельности в периоды юности и взрослости: Автореф. дис.... д-ра психол. наук/Л. А. Головей. — СПб., 1996.
54. Григорьева, Е. В. Влияние Я-концепции учителя на его профессиональную компетентность в системе отношений учитель — ученик: Автореф. дис.... канд. психол. наук / Е. В. Григорьева. — Сочи, 2000.
55. Гримаку Л. Я. Гипноз в формировании здорового психологического пространства личности / Л. П. Гримак // Мир психол. — 1999. — №4 (20).-С. 81-90.
56. Гуткина, Я Я. О психологической сущности рефлексивных ожиданий // Психология личности: Теория и эксперимент / Н. И. Гуткина. — М., 1982.-С. 100-108.
57. Давыдов, В. В. О понятии личности в современной психологии /
B. В. Давыдов // Психол. журн. — 1988. — № 4. — С. 22—32.
58. Дерябоу С. Д. Феномен субъектификации природных объектов: Автореф. дис.... д-ра психол. наук / С. Д. Дерябо. — М., 2002 — 40 с.
59. Джеймс, У. Психология / У. Джеймс. — М.: Педагогика, 1991.
60. Джуэлл, Л. Индустриально-организационная психология / Л. Джуэлл. — СПб.: Питер, 2001.
61. Диллигенский, Г Г. Проблемы теории человеческих потребностей: статья вторая / Г. Г. Диллигенский //Вопр. филос. — 1977. — № 2. —
C. 111-123.
62. Додонов, Б. Я. Эмоции как ценность / Б. И. Додонов. — М.: Политиздат, 1978.
63. Елканов, С. Б. Профессиональное самовоспитание учителя / С. Б. Ел - канов. — М.: Просвещение, 1986. — 143 с.
64. Емельянов, Ю. Я. Групповые методы социально-психологической подготовки специалистов / Ю. Н. Емельянов // Вопр. психол. — 1985. — № 6 - С. 88-95.
65. Емельянов, Ю. Я. Теоретические и методические основы социальнопсихологического тренинга / Ю. Н. Емельянов, Е. С. Кузьмин. — Л.: Изд-воЛГУ, 1983.
66. Ермолаева, М. В. Особенности субъектности человека в старости / М. В. Ермолаева // Тез. третьей Российской конф. по экологической психологии. — М., 2003. — С. 234—235.
67. Ермолаева, М. В. Психология зрелого и позднего возрастов в вопросах и ответах/ М. В. Ермолаева. — М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004.
68. Ершова, Я. Я. Развитие социально-перцептивной компетентности в системе профессионального общения: Автореф. дис.... канд. психол. наук / Н. Н. Ершова. — М., 1997.
69. Жуков, Ю. М. Ценности как детерминанты принятия решения. Социально-психологический подход к проблеме / Ю. М. Жуков // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. — М., 1976. - С. 254—277.
70. Загвязинский, В. И Педагогическое творчество учителя / В. И. Загвя - зинский // Сов. педагогика. — 1988. — N9 1. — С. 70—75.
71. Заремба, Г. Б. Фрустрация в профессиональной деятельности учителя начальной школы и условия ее преодоления: Автореф. дис. ... канд. психол. наук/ Г. Б. Заремба. — М., 1982.
72. Захаров, В. П. Удовлетворенность трудом (описание и измерение) /
В. П. Захаров // Личность и деятельность. — Л., 1982. — С. 47—52.
73. Зеер, Э. Ф. Проблемы профессионального развития / Э. Ф. Зеер // Психол. журн. — М., 1997. — № 6. — С. 14—27.
74. Зейгарник, Б. В. Теории личности К. Левина / Б. В. Зейгарник. — М.: Изд-во МГУ, 1981.
75. Зейгарник, Б. В. Патопсихология / Б. В. Зейгарник. — М.: Изд-во МГУ, 1986.
76. Зейгарник, Б. В. Психология личности: норма и патология / Б. В. Зейгарник. — М.: ИПП; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998.
77. Зимачева, Е. Н. Способы вербальной презентации образа «Я» и само - отношения субъекта: Автореф. дис.... канд. психол. наук / Е. Н. Зимачева. — М., 1997.
78. Зинченко, В. П. Человек развивающийся: очерки российской психологии / В. П. Зинченко, Е. Б. Моргунов. — М.: Тревола, 1994.
79. Зинченко, В. П. Живое Знание: психологическая педагогика /
B. П. Зинченко. — Самара: Самарский Дом Печати, 1998.
80. Иванов, С. П. Мир личности: контуры и реальность / С. П. Иванов. — М.: МПСИ: Флинта, 1999.
81. Иванов, С. П. Субъект действия в пространстве историко-культурной ситуации развития / С. П. Иванов // Субъект действия, взаимодействия, познания. — М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. —
C. 53-70.
82. Кайгородов, Б. В. Самопонимание и его место в структуре самосознания / Б. В. Кайгородов // Мир психол. — 1997. — № 1. — С. 129—132.
83. Кайгородов, Б. В. Самопонимание: миф или реальность / Б. В. Кайгородов. — М.: МПСИ, 2000.
84. Канн-Калик, В. А. Педагогическое творчество / В. А. Канн-Калик, Н. Д. Никандров. — М.: Педагогика, 1990.
85. Китвель, Т. А. О социально-психологических проблемах удовлетворенности трудом / Т. А. Китвель. — Таллин, 1974.
86. Климов, Е. А. Психология профессионала: Избранные психологические труды / Е. А. Климов. — М.: ИПП; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.
87. Клюева, Н. В. Технология работы психолога с учителями / Н. В. Клюева. — М.: ТЦ «Сфера», 2000.
88. Коджаспирова, Г. Н. Культура профессионального самообразования педагога / Г. Н. Коджаспирова. — М., 1994.
89. Кокурина, И. Г. Общение и мотивация трудовой деятельности / И. Г. Кокурина // Общение и оптимизация трудовой деятельности / Под ред. Г. М. Андреевой, Я. Яноушека. — М., 1987.
90. Колесников, Л. Б. Резервы эффективности педагогического труда / Л. Б. Колесников. — Новосибирск: Наука, 1985.
91. Кон, И. С. В поисках себя: Личность и ее самосознание/И. С. Кон. — М.: Политиздат, 1984.
92. Кон, И. С. Социологическая психология / И. С. Кон. — М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1999.
93. Кондратьева, С. В. Учитель — ученик / С. В. Кондратьева. — М.: Педагогика, 1984.
94. Кондратьева, С. В. Психологический тип личности учителя как условие формирования профессионального стиля деятельности: Авто - реф. дис.... канд. психол. наук / С. В. Кондратьева. — Н. Новгород,
1996.
95. Крупенин, А. Л. Эффективный учитель: Практическая психология для педагогов / А. Л. Крупенин, И. М. Крохина. — Ростов н/Д: Феникс,
1995.
96. Кузьменкова, О. В. Психологические особенности внутриличностных противоречий профессионального развития учителя: Автореф. дис.... канд. психол. наук / О. В. Кузьменкова. — М., 1997.
97. Кузьмина, Н. В. Очерки психологии труда учителя / Н. В. Кузьмина. — Л.: Знание, 1967.
98. Кузьмина, Н. В. Способности, одаренность и талант учителя / Н. В. Кузьмина. — Л.: Знание, 1985.
99. Кулагина, И. Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. — М.: ТЦ «Сфера», 2001.
100. Кулюткин, К). Н. Психологические знания и учитель / Ю. Н. Кулют - кин // Вопр. психол. — 1983. — № 3. — С. 54—61.
101. Кулюткин, Ю. Н. Психология обучения взрослых / Ю. Н. Кулюткин. — М.: Просвещение, 1985.
102. Кулюткин, Ю. Н. Психологические проблемы образования взрослых / Ю. Н. Кулюткин // Вопр. психол. — 1989. — № 2. — С. 5—13.
103. Кулюткин, Ю. Н. Мышление учителя / Ю. Н. Кулюткин. — М.: Просвещение, 1999.
104. Куренков, И. А. Психологические особенности ответственности у различных групп учителей: Автреф. дис. ... канд. психол. наук / И. А. Куренков. — М., 1995.
105. Левин, К Теория поля в социальных науках / К. Левин. — СПб.: Сенсор, 2000.
106. Левин, К. Динамическая психология: Избранные труды / К. Левин. — М.: Смысл, 2001.
107. Лекторский, В. А. Субъект, объект, познание / В. А. Лекторский. — М.: Наука, 1980.
108. Леонтьев, А. Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. /
A. Н. Леонтьев. — М.: Педагогика, 1983.
109. Леонтьев, Д. А. Особенности смысловой структуры мировоззрения при хроническом алкоголизме / Д. А. Леонтьев, В. Н. Бузин // Вестн. Моск. ун-та. — Сер. 14, Психология. — 1992. — № 3. — С. 22—30.
110. Леонтьев, Д. А. Психодиагностические возможности методики предельных смыслов / Д. А. Леонтьев, М. А. Филатова // Вестн. Моск. ун-та. — Сер. 14, Психология. — 1992. — № 2. — С. 53—68.
111. Леонтьев, Д. А. Тест смысложизненных ориентаций / Д. А. Леонтьев. — М.: Смысл, 1992.
112. Леонтьев, Д. А. Психология смысла / Д. А. Леонтьев. — М.: Смысл,
2003.
113. Лисина, М. И. Общение, личность и психика ребенка / М. И. Лисина. — М.: ИПП; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.
114. Максимова, Т. В. Смысл жизни и индивидуальный стиль педагогической деятельности / Т. В. Максимова // Мир психол. — 2001. — №2(26).-С. 114-121.
115. Мамардашвили, М. К. Лекции о Прусте: (психологическая топология пути) / М. К. Мамардашвили. — М.: Ад Маг§теш, 1995.
116. Маркова, А. К. Психология труда учителя / А. К. Маркова. — М.: Просвещение, 1993.
117. Маркова, А. К. Психология профессионализма/А. К. Маркова. — М.: Просвещение, 1996.
118. Маркова, Н. В. Педагогическая рефлексия как средство личностной самореализации будущих учителей в учебно-профессиональной деятельности / Н. В. Маркова // Наука и школа. — 1997. — № 4. —
С. 22-23.
119. Маштакова, Г. Ю. Развитие саморегуляции деятельности как определяющее условие повышения его педагогического мастерства: Ав - тореф. дис.... канд. психол. наук/ Г. Ю. Маштакова. — Казань, 1998.
120. Медведев, В. И. Функциональные состояния оператора. Эргономика. Принципы и рекомендации / В. И. Медведев. — М., 1970. —
С. 94-110.
121. Мелик-Пашаев, А. А. Акмеология и творчество. К постановке проблемы /А. А. Мелик-Пашаев // Мир психол. — 1999. — № 2. — С. 23—29.
122. Метаева, В. А. Рефлексия и ее роль в преодолении профессиональных затруднений педагога: Автореф. дис. ... канд. психол наук /
B. А. Метаева. — Екатеринбург, 1996.
123. Мильруд, Р. П. Формирование эмоциональной регуляции поведения учителя / Р. П. Мильруд// Вопр. психол. — 1987. — № 6. — С. 47—55.
124. Митина, Л. М. Психология профессионального развития учителя: Автореф. дис.... д-ра психол. наук/Л. М. Митина. — М., 1995.
125. Митина, J1. М. Психология профессионального развития учителя / JI. М. Митина. — М.: МПСИ: Флинта, 1998.
126. Митина, Л. М. Эмоциональная гибкость учителя: психологическое содержание, диагностика, коррекция /Л. М. Митина, Е. С. Асмако - вец. — М.: МПСИ: Флинта, 2001.
127. Мухина, В. С. Возрастная психология / В. С. Мухина. — М.: Академия, 1997.
128. Мясищев, В. Н. Психология отношений / В. Н. Мясищев. — М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995.
129. Непомнящая, Н. И. Опыт системного исследования психики ребенка / Н. И. Непомнящая. — М.: Педагогика, 1975.
130. Новиков, В. М. Проблема соотношения самосознания и рефлексии / В. М. Новиков // Актуальные вопросы марксистской гносеологии и социологии. — М., 1978. — С. 61—68.
131. Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. — М.: Изд-во МГУ, 1987.
132. Орлов, А. Б. Психологические центрации в профессиональной деятельности учителя / А. Б. Орлов // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. — 1989. — № 2. — С. 52—55.
133. Осадчева, И. И. Мотивационные ресурсы самоактуализации (профессионального роста) учителя: Автореф. дис. ... канд. психол. наук / И. И. Осадчева. — М., 1998.
134. Осницкий, А. К. Проблема исследования субъектной активности /
A. К. Осницкий // Вопр. психол. — 1996. — № 1. — С. 5—19.
135. Осухова, Н. Г. Становление творческой индивидуальности педагога / Н. Г. Осухова // Педагогика. — 1992. — № 3. — С. 53—57.
136. Пантелеев, С. Р. Методика исследования самоотношения / С. Р. Пантелеев. — М.: Смысл, 1993.
137. Пантелеев, С. Р. Строение самоотношения как эмоционально-оценочной системы: Автореф. дис.... канд. психол. наук / С. Р. Пантелеев. - М., 1998.
138. Петренко, В. Ф. Введение в экспериментальную психосемантику: Исследование форм репрезентации в обыденном сознании /
B. Ф. Петренко. — М.: Изд-во МГУ, 1983.
139. Петров, И. Г. Смысл как рефлексивное отношение человеческого бытия / И. Г. Петров// Мир психол. — 2001. — № 2 (26). — С. 20—35.
140. Петровский, В. А. Принцип отраженной субъектности в психологическом исследовании личности / В. А. Петровский // Вопр. психол. — 1985. — № 4. — С. 17—30.
141. Петровский, В. А. Личность в психологии: парадигма субъектности /
В. А. Петровский. — Ростов н/Д: Феникс, 1996.
142. Петрушихина, Е. Б. Рефлексия педагога в общении со старшеклассниками как фактор эффективности руководства ученическим коллективом: Автореф. дис.... канд. психол. наук/ Е. Б. Петрушихина. — М., 1991.
13. 
Закз№ 3615.
143. Полякова, Т. С. Анализ затруднений в педагогической деятельности начинающих учителей / Т. С. Полякова. — М.: Педагогика, 1983.
144. Промышленная социальная психология / Под ред. Е. С. Кузьмина,
A. Л. Свенцицкого. — JI.: Знание, 1982.
145. Протасова, Н, И. Разбитие самопонимания юношей и девушек в процессе подготовки будущих учителей: Автореф. дис. ... канд. психол. наук / Н. И. Протасова. — М., 1999.
146. Профессия — учитель / Под ред. В. Г. Онушкина, Ю. Н. Кулюткина,
С. Т. Вершловского. — М.: Педагогика, 1987.
147. Психология возрастных кризисов: Хрестоматия / Сост. К. В. Селече - нок. — Минск: Харвест; М.: АСТ, 2001.
148. Психология личности в трудах отечественных психологов / Под ред. J1. В. Куликова. — СПб.: Питер, 2002.
149. Психологический словарь / Под ред. А. В. Петровского, М. Г. Яро - шевского. — М.: Политиздат, 1990.
150. Пучкова, Г. В. Влияние самосознания на процесс профессионального становления личности учителя: Дис.... канд. психол. наук / Г. В. Пучкова. — Самара, 2000.
151. Реан, А. А. Факторы стрессоустойчивости учителей / А. А. Реан,
A. А. Баранов // Вопр. психол. — 1997. — № 1. — С. 45—54.
152. Реан, А. А. Социальная педагогическая психология / А. А. Реан, Я. JI. Коломинский. — СПб.: Питер, 1999.
153. Роджерс, К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К. Роджерс. — М.: Смысл, 1994.
154. Рубинштейн, С. Л. Бытие и сознание / C. JI. Рубинштейн. — М.: Изд-во АН СССР, 1957.
155. Рубинштейн, С. Л. Принципы и пути развития психологии / C. JI. Рубинштейн. — М.: Изд-во АН СССР, 1959.
156. Рубинштейн, С. Л. Проблемы общей психологии / C. Л. Рубинштейн. — М.: Педагогика, 1973.
157. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. / C. JI. Рубинштейн. — М.: Педагогика, 1989.
158. Рубинштейн, С. Л. Человек и мир / C. Л. Рубинштейн. — М.: Наука,
1997.
159. Рукавишников, А. А. Личностные детерминанты и организационные факторы генезиса психического выгорания у педагогов: Дис.... канд. психол. наук / А. А. Рукавишников. — Ярославль, 2001.
160. Саврасов, В. П. Особенности развития профессионального самосознания молодого учителя: Автореф. дис. ... канд. психол. наук /
B. П. Саврасов. — Л., 1986.
161. Сайко, Э. В. Субъект действия в реализации «сознательного существования бытия» и формирования исторического содержания социальной эволюции / Э. В. Сайко // Субъект действия, взаимодействия, познания. — М.; Воронеж, 2001.
162. Сайко, Э. В. Субъект и субъекгность как события эволюции /
Э. В. Сайко // Человек как субъект культуры. — М., 2002. — С. 13—42.
163. Селиванов, В. В. Мышление в личностном развитии субъекта /
В. В. Селиванов. — Смоленск: Универсум, 2003.
164. Семенов, В. Е. Социально-психологический климат в первичном коллективе и производственная эффективность / В. Е. Семенов,
В. П. Машеро, Ю. Т. Тимофеев // Психология — производство и воспитание. — JI., 1977. — С. 24—29.
165. Семенов, И. Н. Рефлексия и организация творческого мышления и саморазвития личности / И. Н. Семенов, С. Ю. Степанов // Вопр. психол. — 1983. — № 2. — С. 35—42.
166. Семенов, И. Н. Рефлексивная психология и педагогика творческого мышления / И. Н. Семенов, С. Ю. Степанов. — Запорожье: ЗГУ, 1992.
167. Сергиенко, Е. А. Природа субъекта: онтогенетический аспект / Е. А. Сергиенко // Проблема субъекта в психологической науке. — М., 2000.-С. 184-203.
168. Серегина, И. А. Психологическая структура субъектности как личностного свойства педагога: Автореф. дис. ... канд. психол. наук / И. А. Серегина. — М., 1999.
169. Синица, И. Е. Педагогический такт и мастерство учителя / И. Е. Синица. — М.: Педагогика, 1983.
170. Скок, Г. Б. Основы технологии коррекции педагогической деятельности преподавателя: Автореф. дис.... д-ра пед. наук / Г. Б. Скок. — Л., 1988.
171. Сластенин, В. А. Профессиональное самосознание учителя /
B. А. Сластенин, А. И. Шутенко // Magister. — 1995. — № 3. —
C. 52-58.
172. Слободчиков, В. И. Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Автореф. дис.... д-ра психол. наук / В. И. Слободчиков. — М., 1994.
173. Слободчиков, В. И. Интегральная периодизация общего психического развития / В. И. Слободчиков, Г. А. Цукерман // Вопр. психол. — 1996. - № 5. - С. 38-50.
174. Слободчиков, В. И. Психология развития человека / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. — М.: Школьная пресса, 2000.
175. Станкевич, Н. Г. Психологический анализ взаимосвязи самоотноше - ния учителя и его отношения к ученику: Автореф. дис.... канд. психол. наук / Н. Г. Станкевич. — М., 1997.
176. Степанский, В. И. Свойство субъектности как предпосылка личностной формы общения / В. И. Степанский // Вопр. психол. — 1991. — №5. С. 98-102.
177. Столин, В. В. Самосознание личности / В. В. Столин. — М.: Изд-во МГУ, 1983.
178. Тагу нова, Я. А. Международные исследовательские проекты в образовании: проблема совместимости / И. А. Тагунова // Сравнительная педагогика. — М., 1996. — Вып. 3. — С. 58—66.
179. Татенко, В. О. Субъект психической активности: поиск новой парадигмы / В. О. Татенко // Психол. журн. — 1995. — Т. 16., № 3. —
С. 23-34.
180. Татенко, В. О. Психология в субъектном измерении / В. О. Татенко. — Киев: Выща школа, 1996.
181. Тащева, А. Я. Эмпирическое исследование возрастной динамики смысложизненных представлений от юности к пожилому возрасту /
A. И. Тащева // Психология зрелости и старения. — 2002. — №2 (18).-С. 84-109.
182. Тульчинский, Г. Л. Проблема осмысления действительности / Г. JI. Туль - чинский. — JI.: Изд-во ЛГУ, 1986.
183. Узнадзе, Д. Я. Психологические исследования / Д. Н. Узнадзе. — М.: Наука, 1966.
184. Улыбина, Е. В. Психология обыденного сознания / Е. В. Улыбина. — М.: Смысл, 2001.
185. Фаустова, Л. В. Социально-психологический анализ психического состояния удовлетворенности трудом / Л. В. Фаустова // Психические состояния. Экспериментальная и прикладная психология. — Л., 1981. - Вып. 10. - С. 67-73.
186. Фельдштейн, Д. Я. Психология развивающейся личности / Д. И. Фельдштейн. — М.: ИПП; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.
187. Фонарев, А. Р. Профессиональная деятельность как смысл жизни и акме профессионала / А. Р. Фонарев // Мир психол. — 2001. — №2 (26).-С. 104-109.
188. Франкл, В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. — М.: Прогресс, 1990.
189. Хайкин, В. Л. Активность: (характеристики и развитие) / В. Л. Хай - кин. — М.: МПСИ, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2000.
190. Хайкин, В. Л. Субъект и субъектность в определении активности /
B. Л. Хайкин // Субъект действия, взаимодействия, познания. — М.; Воронеж, 2001. — С. 91—101.
191. Хайкин, В. Л. Ценностный компонент в характеристике активности субъекта / В. Л. Хайкин // Субъект действия, взаимодействия, познания. — М.; Воронеж, 2001. — С. 133—140.
192. Хекхаузен, X. Мотивация и деятельность: В 2 т. / X. Хекхаузен. —М.: Педагогика, 1986.
193. Человек и его работа: Социологическое исследование / Под ред. А. Г. Здравомыслова, В. П. Рожина, В. А. Ядова. — М.: Наука, 1967.
194. Черноушек, М. Психология жизненной среды / М. Черноушек. — М.: Практика, 1989.
195. Чудновский, В. Э. Смысл жизни и судьба / В. Э. Чудновский. — М.: ОСЬ-89, 1997.
196. Чудновский, В. Э. К проблеме адекватности смысла жизни / В. Э. Чуд - новский // Мир психол. — 1999. — № 2 (18). — С. 74—80.
197. Чудновский, В. Э. О некоторых прикладных аспектах проблемы смысла жизни / В. Э. Чудновский // Мир психол — 2001. — № 2 (26). —
С. 81-89.
198. Шадриков, В. Д. Способности человека / В. Д. Шадриков. — М.: ИПП; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.
199. Шафажинская, Н. Е. Психологические особенности формирования профессионального самосознания будущего учителя / Н. Е. Шафажинская // Совершенствование психолого-педагогической подготовки студентов педвуза. — М., 1985. — С. 33—39.
200. Шорохова, Е. В. Проблема сознания в философии и естествознании / Е. В. Шорохова. — М.: Наука, 1961.
201. Штерн, В. «Серьезная игра» в юношеском возрасте / В. Штерн // Психология подростка: Хрестоматия. — М., 1997. — С. 21—22.
202. Щедровицкий, Г. П. Проблемы построения системной теории сложного «популятивного» объекта / Г. П. Щедровицкий // Системное исследование: Ежегодник, 1975. — М., 1976. — С. 176—214.
203. Эриксон, Э. Детство и общество / Э. Эриксон. — СПб.: Ленато ACT,
1996.
204. Adler, A. What is life should mean to you / A. Adler. — L.: George Allen and Unwin, 1980.
205. Baltes, P. B. Life-span developmental psychology / P. B. Baltes, H. W. Reese, L. P. Lipsett // Annual Review of Psyhology. — 1980. — V. 31. — P. 65-100.
206. Baltes, P. B. Further testing of limits of cognitive plasticity: Negative age differences in a mnemonic skill are robust / P. B. Baltes, R. Kleige // Developmental Psyhology. — 1992. — V. 28. — P. 121—125.
207. Erikson, E. The life cycle completed. Review / E. Erikson. — N. Y.: W. W. Norton, 1982.
208. Feather, N. T. Change in confidence following success of failure as a prediction of Subsequent performance / N. T. Feather // Journal of Personality and Social Psyhology. — 1968. — № 9. — P. 23—49.
209. Kuypers, J. A. Social breakdown and competence: A model of normal aging / J. A. Kuypers, V. L. Bengston // Human Development. — 1973. — V. 16.-P. 181-201.
210. Longer, E. J. The effects of choice and enhanced personal responsibility for the ages: A field experiment in an institutional setting / E. J. Langer, J. Rodin//Journal of Personality. — 1976. —V. 34. — P. 191—189.
211. Levin, K. Time perspective and morale / K. Levin // Resolving social conflicts. — Durham (N. C.): Duce Univercity press, 1973.
212. Levin, K. The conceptual representation and measurement of psychological forces / K. Levin. — Durham (N. C.): Duce Univercity press, 1938.
213. Lloyd, C. Relationship of different measures of self-esteem to locus of control / C. Lloyd, A. Chang, B. Rowell // Psychological Reports. — 1979. — V. 45. — P. 160—162.
214. Mead, G. H. Mind, self and Society / G. H. Mead. — Chicago: Academic Press, 1946.
215. Roceach, M. Beliefs, Attitudes and Values / M. Roceach. — San Francisco: Jossey-Bass, 1969.
216. Rotter, J. B. Social Learning and Clinical Psychology / J. B. Rotter. — Englewood Cliffs, N. J., 1954.