§23. Урок 22. (ПРОДОЛЖЕНИЕ)

Этот урок дает основы для развития необычной способности видеть закрытыми глазами. Такая способность проверяема, вызывает восторг у детей, имеет большое прикладное значение.

Упражнение «Видеть рукой простые знаки»

Нужно учитывать, что ученик уже долго готовится к выполнению этого необычного упражнения, он может сильно переживать, волноваться. При положительном результате ученик получает сильное впечатление, его необходимо спокойно поздравить и морально поддержать в данном успехе.

Исходное положение: Ученик сидит за столом, на глазах повязка. Приготовлен комплект карт Зенера.

Методика выполнения.

1. Включить ЛБК.

2. Установить биоэнергетический контакт ладони с поверхностью карты Зенера.

3. На белом экране внимательно наблюдать за появлением фигуры (ученик говорит о своих ощущениях, называет наблюдаемую фигуру, учитель «корректирует» фигуру).

4. Учитель подкладывает под ладонь ученика другую карту Зенера, упражнение продолжается с пункта 2.

5. Выключить ЛБК.

6. Рассказать учителю о возникших трудностях, записать

О своих впечатлениях, зарисовать в альбом свои наблюдения на экране фигур.

Внимание: при работе с классом учитель вызывает каждого ученика к столу и контролирует правильность выполнения им упражнения.

Упражнение «Видеть рукой письменные знаки»

Исходное положение: Ученик сидит за столом, на глазах повязка. Приготовлены карточки, на которых написаны как отдельные буквы, так и отдельные слова шрифтами разных размеров.

Методика выполнения.

1. Включить ЛБК.

2. Установить биоэнергетический контакт ладони с поверхностью карточки.

3. На белом экране внимательно наблюдаем за появлением буквы или слова. Читаем вслух.

4. Учитель подкладывает следующую карточку, продолжаем упражнение с пункта 2.

5. Выключить ЛБК.

6. Рассказать учителю о возникших трудностях, записать в тетрадь свои впечатления, зарисовать в альбом увиденные на внутреннем экране сюжеты.

Обратить внимание: На первых порах ученик наблюдает крупные буквы и слова, постепенно переходя к чтению слов, написанных более мелким шрифтом.