КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ПСИХОЛОГИИ МЫШЛЕНИЯ, ПОСВЯЩЕННАЯ 75-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ О. К. ТИХОМИРОВА

17—18 октября на факультете психологии МГУ им. М. В. Ломоносова состоялась Всероссийская научная конференция с международным участием «Современная психология мышления: смысл в познании», посвященная 75-летию со дня рождения О. К. Тихомирова (1933— 2001) — создателя ведущей отечественной школы мышления. Конференция вызвала большой интерес у психологов, изучающих интеллектуальную деятельность (участвовало более 100 человек; заслушано 60 докладов и сообщений); наряду с российскими специалистами, большинство из которых представляли факультет психологии МГУ, в ней приняли участие ученые из Казахстана, Украины, Армении, Белоруссии.

Конференция открылась пленарным заседанием, которое вели Т. В. Корнилова, И. А. Васильев И Б. С. Братусь. С приветственным словом выступила А. Н. Ждан; от ИП РАН конференцию приветствовал А. В. Юревич, от факультета психологии Томского госуниверситета — В. Е. Клочко. Т. В. Корнилова Зачитала приветствия от РПО и Санкт-Петербургского отделения ПО, факультета психологии СПбГУ, Пензенского государственного педуниверситета, УМО по классическому университетскому образованию РФ. В докладе Ю. Д. Бабаевой, Н. Б. Березанской, И. А. Васильева, А. Е. Войскунского И Т. В. Корниловой Были сформулированы основные идеи смысловой теории мышления, разработанные непосредственно О. К. Тихомировым и его учениками и коллегами, а также представлены современные направления развития этой теории. А. В. Карпов (Ярославль) сообщил о результатах исследований регуляторных функций метамышления. С. М. Джакупов (Алматы, Казахстан)

174

Рассказал о развитии смысловой теории в Казахстане, подчеркнув ее значимость для понимания этнопсихологических аспектов мышления. В докладе В. Е. Клочко (Томск) была продемонстрирована методологическая преемственность ориентированных на постнеклассическую рациональность работ Л. С. Выготского, теоретических взглядов О. К.Тихомирова и авторской теории психологических систем. Э. Д. Телегина Поделилась воспоминаниями о зарождении и первом этапе становления школы Тихомирова, подчеркнув значение индивидуального вклада Олега Константиновича в создание теории и новых методов исследования мышления. А. Е. Войскунский Проанализировал смысловую теорию мышления и психологию компьютеризации в контексте взглядов оппонентных научных дисциплин. В докладе Е. А. Володарской Была дана развернутая науковедческая характеристика истории и современного состояния научной школы Тихомирова. Подвел итоги пленарного заседания зав. кафедрой общей психологии факультета психологии МГУ Б. С. Братусь.

Конференция включала работу четырех секций. Первая — «Личностная регуляция мышления: смыслы, мотивы, эмоции» (руководители — И. А. Васильев И В. Е. Клочко) была открыта докладом О. Н. Арестовой, представившей результаты эмпирических исследований структурирующей функции мотивации в мыслительной деятельности. В докладе И. А. Васильева Был предложен один из путей развития смысловой теории

05.10.2012

173

Мышления, основанный на объединении различных вариантов системного подхода, в том числе на соответствующих этому подходу идеях Л. С. Выготского, которые получили свое развитие в школе Тихомирова. Д. А. Леонтьев Посвятил доклад анализу функций целей в структуре регуляции деятельности. Эмпирические результаты влияния эмоций на показатели креативности были представлены Д. В. Люсиным. А. А. Матюш кина Изложила исследования проблемы смыслообразования, проведенного на материале решения творческой задачи в диаде. Феномен переноса вербализованного операционального смысла из одной ситуации в другую у шахматистов разной квалификации и возраста рассмотрела Е. Е. Васюкова. Б. И. Беспалов Предложил рабочие определения понятий «невербализованный операциональный смысл» и «инструментальный смысл», что вызвало дискуссию о фундаментальных проблемах сущности психологических понятий и принципах разработки психологического языка, а также о природе операциональных смыслов.

Заседание второй секции «Мышление. Творчество. Креативность» (руководители Ю. Д. Бабаева И Т. В. Корнилова) открылось докладом Т. В. Корниловой, В котором с позиции функционально-уровневой концепции, базирующейся на смысловой теории мышления, был рассмотрен вопрос о творческом характере принятия решений. В последовавшем за ним докладе М. А. Холодной Обсуждалась тема перехода детской одаренности в одаренность взрослого. А. Н. Поддьяков Провел анализ реализации различных типов отношений к познающему субъекту при создании трудностей в обучении, диагностике мышления и т. п. В докладе Д. В. Ушакова «Интеллект. Креативность. Культура» особое внимание привлекла тема общих и культурных инвариантов, а также индивидуальных различий в когнитивных структурах. Обоснованию скрытого смысла творческой задачи как главного критерия ее понимания был посвящен доклад А. Б. Коваленко (Киев, Украина). Е. И. Власова (Киев, Украина) привела результаты исследования социальной одаренности. Д. Р. Айрапетян (Ереван, Армения) рассказал об изучении взаимосвязи креативного потенциала и уровня притязаний личности на примере шахматных гроссмейстеров. В докладе Ю. Д. Бабаевой И П. А. Сабадоша Были приведены результаты исследования, посвященного изучению роли творчества в системе ценностей российских школьников. Завершая заседание секции,

175

Ю. Д. Бабаева Отметила возрастание интереса к проблемам творчества и мышления и выразила надежду на формирование творческих союзов и дискуссионных содружеств как продолжение традиции, заложенной О. К. Тихомировым. Т. В. Корнилова Подняла вопрос о необходимости приведения научных исследований по проблемам креативности и мышления к западным стандартам с целью интеграции в мировую науку.

Заседание третьей секции «Мышление и интеллект. Их виды и развитие» (руководители — Н. Б. Березанская И Ю. К. Стрелков) началось с доклада Ю. К.
Стрелкова И Л. П. Стрелковой О значении идей О. К. Тихомирова для инженерной
психологии; анализировались операциональные смысловые структуры

Профессионального опыта, их роль в пространственном и временнóм мышлении. М. М. Кашапов Рассмотрел многоуровневую структуру интеллектуально-личностных качеств, обеспечивающих формирование и самосовершенствование профессионального мышления. В. Ф. Спиридонов Говорил о вторичной системе значений, связывающей модели ситуаций и способы их преобразований, о становлении интеллектуальных инвариантов, что вызвало множество вопросов и дискуссию. Н. Р. Салихова Сообщила о

05.10.2012

173

Специфике мышления при решении жизненных задач в связи с «реализуемостью/барьерностью» ценностей в фазах смысловой открытости и смысловой закрытости. Трансформации мышления в экстремальных ситуациях описал М. Ш. Магомед-Эминов. Проблема единиц описания диалектического мышления обсуждалась в докладе Н. Е. Вераксы. Д. Б. Богоявленская Посвятила доклад критике взглядов Дж. П. Гилфорда, подчеркнув вклад О. К. Тихомирова в преодоление кибернетического редукционизма при разработке психологического знания. Э. Д. Телегина И С. П. Филиппов Обосновали актуальность «экологического подхода» к мышлению. Анализ практического мышления с позиций смысловой теории проводился в докладе Н. Б. Березанской. Подводя итоги заседания, она также рассмотрела современные тенденции определения видов и закономерностей развития мышления, подтверждающие идеи О. К. Тихомирова о полиморфизме мышления, детерминации его ценностно-смысловыми процессами и необходимости изучения его в контексте значимых сфер жизни.

Четвертую секцию «Мышление и информационные технологии» (руководители — Л. Н. Бабанин И А. Е. Войскунский) открыл доклад Ю. К. Корнилова И С. Ю. Коровкина (Ярославль) о роли инструментов в мыслительной деятельности. И. О. Александров И Н. Е. Максимова Продемонстрировали возможность применения графа, обозначающего неоднородную семантическую сеть, для анализа процесса стратегической игры двух партнеров. С позиций теории переработки социальной информации С. Н. Ениколопов Рассмотрел проблему агрессивного поведения. А. Ю. Егоров Сообщил о своих исследованиях Интернет-аддикции как одного из технологических проявлений нехимических зависимостей. В докладе И. М. Богдановской, О. М. Гончаровой, Н. Н. Королевой, Ю. Л. Проект Было обосновано понятие семиотической компетентности. Доклад Л. Н. Бабанина Был посвящен проблемам, возникающим при компьютеризации психологических методик в разных культурах. И. В. Троицкая И А. В. Харитонович Остановились на особенностях мыслительной деятельности играющих в различные типы компьютерных игр, а А. А. Аветисова — на имплицитных представлениях игроков о психологических свойствах компьютерных игр.

Конференция завершилась пленарным заседанием (руководители — А. Е. Войскунский, С. М. Джакупов, В. В. Знаков). В. В.Знаков Обосновал значение смысловой теории мышления для разработки проблем самопознания и самопонимания. И. А. Васильев Подвел итоги работы секции. Ю. Д. Бабаева Проанализировала современные тенденции в изучении одаренности, подчеркнув, что смысловая теория мышления весьма плодотворна для решения теоретических и прикладных

176

Проблем в области одаренности и творчества. На примере докладов, не относящихся к школе Тихомирова, Н. Б. Березанская Показала, как проблематика и понятия, выдвинутые О. К. Тихомировым, преобразовали современную структуру поля исследований мышления. В заключительном пленарном докладе Т. В. Корнилова Обсудила проблему возможности создания единой теории мышления и наметила линии сближения ряда исследовательских парадигм, рассмотрев методологические возможности подхода, развиваемого школой Тихомирова. В завершение Л. И. Панкова (Пенза) поделилась личными воспоминаниями о визитах в родной город ее земляка — О. К. Тихомирова.

Широта направлений и многообразие проблем, изучаемых с опорой на смысловую теорию мышления, свидетельствуют о высоком эвристическом потенциале данной теории и ее актуальности для психологии. Конференция послужила дальнейшему

05.10.2012

173

4

Становлению и развитию научной школы Тихомирова в контексте современных проблем познания.

Доклады и выступления участников конференции опубликованы в сб.: Современная психология мышления: смысл в познании / Отв. ред. Ю. П. Зинченко, А. Е. Войскунский, Т. В. Корнилова. М.: Смысл, 2008. Кроме того, работам, представляющим школу Тихомирова, посвящен выпуск журнала «Вестник МГУ. Сер. 14. Психология». 2008. № 2.

О. В. Гордеева

Москва

05.10.2012

138

1

138 НЕОБЫЧНЫЕ ГИПОТЕЗЫ