Стремление к превосходству и его воспитательное значение

Аннотация: Статья исследует психологическое явление стремления к превосходству и его роль в воспитании. Она подчеркивает связь между этим стремлением и чувством неполноценности, а также влияние внешних факторов на развитие честолюбия. В статье приводятся примеры детей с проявлениями чрезмерного честолюбия и их негативных последствий, таких как зависть, соперничество и преступления. Также обсуждается важность воспитания мужества и упорства вместо чрезмерного упора на видимый успех.

Шаги:

1. Введение:

• Определение понятия стремления к превосходству
• Связь со стремлением к успеху и чувством неполноценности

2. Происхождение стремления к превосходству:

• Не врожденное, но связано с биологическим субстратом
• Психологическая основа у всех детей и взрослых

3. Влияние внешних факторов:

• Дети с чувством неполноценности из-за внешних угроз
• Желание повысить свой статус и компенсировать ощущения

4. Проявления чрезмерного честолюбия:

• Гордость, зависть и враждебность
• Нетерпимость к соперникам и страх перед испытаниями

5. Отрицательные последствия чрезмерного честолюбия:

• Зависимость от признания со стороны других
• Переживание трудностей как личное поражение

6. Предвзятость в отношении левшей:

• Неумение приспособиться к правостороннему миру
• Ощущение неполноценности и неуверенности в себе

7. Важно воспитание мужества и упорства:

• Прежде всего оценивать усилия, а не успех
• Создание условий для преодоления трудностей

8. Честолюбие как симптом нежелания посещать школу:

• Отказ от полезной деятельности в пользу антиобщественной

9. Заключение:

• Стремление к превосходству может привести к позитивным (честолюбие) или негативным последствиям (несоответствующее поведение)
• Необходимость воспитания мужества и упорства вместо сосредоточения на честолюбии
• Школа должна учитывать индивидуальные различия и поощрять мотивы детей.

Ключевые особенности стремления к превосходству

1. Связано с чувством неполноценности

• Люди стремятся к превосходству, чтобы компенсировать ощущения неуверенности и неполноценности.
• Внешние факторы, такие как критика или чрезмерные ожидания, могут усиливать чувство неполноценности и стимулировать стремление к превосходству.

2. Проявляется в различных формах

• Может выражаться в честолюбии, желании признания, соперничестве или антиобщественном поведении.
• У детей проявлениями могут быть гордость, зависть, враждебность и страх перед испытаниями.

3. Чрезмерное честолюбие может иметь негативные последствия

• Чрезмерное честолюбие может привести к зависимости от признания со стороны других и неспособности справиться с трудностями.
• У детей это может проявляться в чрезмерной тревожности, зависти к товарищам и нетерпимости к соперникам.

4. Важно воспитание мужества и упорства

• Вместо того чтобы сосредотачиваться на видимом успехе, необходимо воспитывать мужество и упорство, которые позволят детям справляться с трудностями.
• Дети должны научиться ценить усилия, а не только достижения.

5. Школа должна учитывать индивидуальные различия

• Школа не должна оценивать детей исключительно на основе их успеваемости, а должна создавать условия, в которых они могут развивать свои сильные стороны и справляться с трудностями.
• Это включает в себя понимание различных мотивов детей и предоставление им возможностей для достижения успеха в разных сферах.