Ваш психолог Эссе о целостном подходе к изучению человека
Введение
Данная работа представляет собой обзор целостного подхода к изучению человека, разработанного Н.И. Непомнящей и ее коллегами. Этот подход основывается на понимании сущностных свойств человека и системы так называемых базовых оснований личности, которые воплощают эти сущностные свойства и определяют многообразие психологических особенностей человека и его функционирования в различных сферах.
Личностный аспект
Личность рассматривается как целостное явление, воплощающее в себе ценности и самоценности человека. Психические процессы и функции человека развиваются через общение со взрослыми, что подтверждается исследованиями Л.С. Выготского, М.И. Лисиной и других отечественных и зарубежных психологов. Такое понимание личности определяет подход к процессу обучения, который должен учитывать специфику личностной обусловленности психических процессов.
Целостный аспект
В традиционной психологии часто наблюдается фрагментарное изучение психических функций, что не позволяет учитывать взаимосвязь и единство прошлого, настоящего и будущего человека. Такой подход обусловлен тем, что психология долгое время развивалась как часть философии, а затем как экспериментальная наука на основе методологии естественных наук.
В отличие от этого, гуманистическая психология акцентирует внимание на понимании, принятии и самоактуализации человека. Однако в этом направлении недостаточно развиты теоретические и эмпирические исследования целостной психологической системы.
Необходимость целостного подхода к личности отражена в работах отечественных психологов, таких как С.Л. Рубинштейн, Е.В. Шорохова, К.Л. Абульханова-Славская и Л.И. Анцыферова. Однако их теоретические представления не всегда воплощаются в соответствующих эмпирических исследованиях, которые часто сводятся к набору отдельных свойств психики и личности.
Исходя из целостного подхода, предполагается рассмотрение человека в контексте его взаимодействия с внешним миром. Внешняя взаимосвязь человека проецируется во внутреннюю целостность психических процессов. При этом учитывается взаимосвязь личностного и целостного аспектов.
Субъектный аспект
Субъектный аспект интегрирует личностный и целостный аспекты подхода к человеку. Субъект трактуется как активная, самостоятельная, целостная личность. Психологи отмечают важность целостности психологической организации субъекта для эффективной деятельности человека.
Сущностный аспект
Основой данного аспекта является представление о сущности человека. В психологии понимание сущности человека остается мало проработанным, что связано с преобладанием естественнонаучной методологии, согласно которой сущности не должны умножаться сверх необходимости.
Тем не менее, существует несколько подходов к проблеме сущности человека, включая биологизаторский, социальный и биосоциальный. Ни один из этих подходов не дает достаточного объяснения специфических свойств человека.
Анализ философских и психологических подходов приводит к выделению следующих сущностных свойств человека:
- Универсальность, позволяющая усваивать различное содержание и формы жизни во всем их многообразии
- Бесконечность, позволяющая выходить за пределы известного и творить новое
- Способность к рефлексии
- Трансцендирование, понимаемое как выход за пределы себя
- Отношение отождествления и обособления с другими людьми
Эти свойства реализуются в форме духовности, свободы и творческой способности человека.
Аспект выделения и изучения системы определяющих оснований личности
В качестве фундаментальных оснований личности выделяются:
- Ценностность
- Отношение «Я — Другой»
- Способность преодоления привычных представлений о мире и о себе
- Определяющие основания сознания
- Определяющие основания деятельности
Эти базовые основания взаимосвязаны и взаимообусловлены и репрезентируют личность в целом.
Уровневый аспект
Целостно-личностный подход к человеку учитывает его уровневую структуру. Выделяются высшие (духовные, личностные) уровни и низшие (наследственность, соматические и физиологические). Высшие уровни создают основу целостности человека. Приоритет высших уровней по отношению к низшим выражается в том, что психические и личностные процессы могут влиять на физиологические и соматические процессы.
Конструктивный аспект
Конструктивный аспект подхода к человеку состоит в том, что целью является не только изучение человека «какой он есть», но и «каким он может стать». Это предполагает максимальную реализацию сущностных свойств человека и достижение высших уровней базовых оснований личности.
Полупроективный аспект
Методики, разработанные в рамках этого подхода, носят полупроективный характер, сочетая определенную заданность ситуации с возможностью свободы проявления ответов и реакций испытуемых. Это способствует эмпирическому схватыванию целостности душевного мира человека.
Универсальный аспект
Выделенные базовые основания личности и их система определяют многообразие психологических свойств, качеств личности и особенностей ее функционирования. Эти основания характеризуются устойчивыми чертами, обусловливающими индивидуальную специфику личности на разных этапах жизни человека.
Заключение
Описанный в статье подход к изучению человека основан на вере в безграничные возможности человека. Максимальная реализация сущностных свойств, потенциальных возможностей человека и достижение высших уровней базовых оснований личности является основополагающей целью воспитания.
Ключевые особенности целостного подхода к изучению человека
Личностный аспект
- Психика человека личностно обусловлена.
- Психические процессы и функции развиваются через общение со взрослыми.
- Понимание личности как целостности, воплощающей ценности и самоценности.
Целостный аспект
- Рассмотрение человека в контексте его взаимодействия с внешним миром.
- Внешняя взаимосвязь человека проецируется во внутреннюю целостность психических процессов.
- Взаимосвязь личностного и целостного аспектов.
Субъектный аспект
- Субъект трактуется как активная, самостоятельная, целостная личность.
- Целостность психологической организации субъекта для эффективной деятельности человека.
Сущностный аспект
- Сущностные свойства человека: универсальность, бесконечность, способность к рефлексии, трансцендирование, отношение отождествления и обособления с другими людьми.
- Эти свойства реализуются в форме духовности, свободы и творческой способности человека.
Аспект выделения и изучения системы определяющих оснований личности
- Выделение фундаментальных оснований личности: ценностность, отношение «Я — Другой», способность преодоления привычных представлений о мире и о себе, определяющие основания сознания, определяющие основания деятельности.
- Взаимосвязь и взаимообусловленность этих оснований, репрезентация личности в целом.
Уровневый аспект
- Учет уровневой структуры человека.
- Приоритет высших (духовных, личностных) уровней по отношению к низшим (наследственность, соматические и физиологические).
- Влияние психических и личностных процессов на физиологические и соматические процессы.
Конструктивный аспект
- Целью является не только изучение человека «какой он есть», но и «каким он может стать».
- Максимальная реализация сущностных свойств человека и достижение высших уровней базовых оснований личности.
Полупроективный аспект
- Полупроективные методики, сочетающие заданность ситуации с возможностью свободы проявления ответов и реакций.
- Эмпирическое схватывание целостности душевного мира человека.
Универсальный аспект
- Выделенные базовые основания личности и их система определяют многообразие психологических свойств, качеств личности и особенностей ее функционирования.
- Устойчивые черты этих оснований, обусловливающие индивидуальную специфику личности на разных этапах жизни.