Деятельностный подход в психологии: моделирование умственных действий

Введение

Деятельностный подход в психологии рассматривает психические процессы и структуры как производные от практической деятельности субъекта. П. Я. Гальперин является основоположником деятельностной теории учения.

Модель поэтапного формирования умственных действий

Гальперин разработал теорию поэтапного формирования умственных действий, которая основана на принципах деятельностного подхода:

• Использование конкретных практических действий как единицы анализа.
• Переход умственных действий из материальных (внешних) форм в идеальные (внутренние) формы.
• Постепенное обобщение и автоматизация действий.

Структура действия

Гальперин выделил следующие структурные элементы действия:

• Мотив
• Цель
• Предмет действия
• Операции
• Ориентировочная основа действия
• Продукт

Функциональные части действия

В действии можно выделить следующие функциональные части:

• Ориентировочная
• Исполнительная
• Контрольная
• Коррекционная

Этапы формирования действий

Этапы формирования умственных действий по Гальперину:

• Мотивационный этап: формирование мотивации и цели.
• Этап составления схемы ориентировочной основы действия: формирование осознанного понимания действий.
• Материальный этап: выполнение действий с использованием материальных объектов.
• Речевой этап: выполнение действий с использованием речи.
• Умственный этап: выполнение действий во внутреннем плане сознания.

Принципы деятельностного подхода

Деятельностный подход Гальперина основан на следующих принципах:

• Принцип первичности внешних материальных форм деятельности.
• Принцип интериоризации.
• Принцип социальной природы развития психики.

Заключение

Деятельностная теория учения Гальперина является фундаментом для деятельностной теории учения и дидактики. Она позволяет повысить эффективность обучения путем инвариантного построения учебных предметов и формирования адекватных видов деятельности.

Шаги для практического использования

• Использовать конкретные действия как единицу анализа в учебных процессах.
• Разделять действия на составляющие и постепенно переводить их из материальных форм в идеальные.
• Формировать ориентировочную основу действия для развития осознанного понимания задач.

Ключевые особенности деятельностного подхода в психологии

Единица анализа

• В качестве единицы анализа используются конкретные практические действия.
• Психические процессы и структуры рассматриваются как производные от деятельности.

Этапы формирования умственных действий

• Действия формируются поэтапно, переходя из материальных форм в идеальные.
• Этапы формирования включают в себя: мотивационный, составления схемы ориентировочной основы действия, материальный, речевой, умственный.

Принципы

• Первичность внешних материальных форм деятельности.
• Интериоризация (переход внешних действий во внутренние).
• Социальная природа развития психики.

Структура действия

• Действие состоит из следующих структурных элементов: мотив, цель, предмет действия, операции, ориентировочная основа действия, продукт.

Функциональные части действия

• В действии выделяются следующие функциональные части: ориентировочная, исполнительная, контрольная, коррекционная.

Значение для теории учения и практики обучения

• Деятельностный подход является основой для деятельностной теории учения.
• Позволяет повысить эффективность обучения путем инвариантного построения учебных предметов и формирования адекватных видов деятельности.