Эмоционально-нравственное развитие в школьном возрасте

Младший школьный возраст

Высокий уровень тревожности, особенно при публичных оценках
Развитие эмоциональной возбудимости, страхов, агрессии или негативизма
С семи лет появляется кризис возрастного развития, связанный с поступлением в школу

Подростковый возраст

Развитие критичности, преднамеренности и самостоятельности
Повышенная возбудимость и неуравновешенность
Рост осознанности эмоций и способности их контролировать

Юношеский возраст

Устремленность в будущее
Меньшая импульсивность и большая эмоциональная устойчивость
Повышенный самоконтроль и саморегуляция эмоций

Развитие эмоционального отношения к учению

В младшем школьном возрасте: любознательность, интерес, стремление к выполнению деятельности
В подростковом возрасте: эмоциональная оценка результатов, самоконтроль, саморегуляция
В старшем школьном возрасте: опосредование интересов профессиональными намерениями, критичность и требовательность к организации учебного процесса

Развитие нравственной сферы

Движущие силы: биологическое взросление, социальное научение, опыт разрешения нравственных дилемм
Значимость самооценки и влияние значимых людей на формирование нравственной системы
Опыт разрешения нравственных дилемм ускоряет развитие моральных суждений

Вывод

Эмоционально-нравственная сфера школьников претерпевает существенные изменения в течение всего периода обучения. Эти изменения связаны с возрастными особенностями, влиянием социальной среды и учебного процесса. Понимание этих изменений помогает педагогам и родителям поддерживать детей в их эмоционально-нравственном развитии, создавая благоприятные условия для их становления как гармонично развитых личностей.

Шаги для поддержки эмоционально-нравственного развития школьников:

Создавать доверительную и поддерживающую атмосферу в образовательных учреждениях и дома.
Поощрять здоровое выражение эмоций и развитие саморегуляции.
Знакомить детей с различными моральными дилеммами и способствовать их нравственному развитию.
Поддерживать позитивную самооценку и помощь в формировании здорового нравственного поведения.
Консультироваться со специалистами в случае возникновения трудностей в эмоционально-нравственном развитии ребенка.

Ключевые особенности эмоционально-нравственного развития в школьном возрасте