Профессиональная этика в проведении психологических обследований в исправительных учреждениях

Введение

Проведение психологических обследований в исправительных учреждениях сопряжено с особыми этическими вызовами. Этот обзор посвящен рассмотрению основных этических подходов к психологическим исследованиям с участием подозреваемых, обвиняемых и осужденных, представленных в современных работах зарубежных авторов.

Актуальные этические вопросы

• Правила поведения исследователя и его личные качества, влияющие на эффективность исследования.
• Сбор, анализ и представление данных исследования;
• Влияние наказания на моральный статус осужденных;
• Объем информации, предоставляемой респонденту.

Основные этические принципы

• Равенство;
• Обобщение.

Базовая этическая модель

Концепция человеческого достоинства.

Этические конфликты

Среди этических конфликтов, рассматриваемых в статье:

• Подрывает ли наказание моральный статус правонарушителей?
• В какой степени исследователь должен предоставлять информацию респондентам?

Модель корректного поведения

В соответствии с концепцией человеческого достоинства, этические конфликты должны решаться с учетом принципов равенства и обобщения.

Преимущества концепции

Концепция человеческого достоинства:

• Формирует основу для разработки и применения этических норм;
• Обеспечивает модель морально корректного поведения исследователей;
• Подчеркивает необходимость предоставления полной информации респондентам.

Несогласие с концепцией

Авторы не согласны с утверждением, что человеческое достоинство является врожденным свойством. С их точки зрения, оно формируется в процессе жизнедеятельности человека.

Вывод

Существуют различные подходы к профессиональной этике в психологических исследованиях в исправительных учреждениях. Концепция человеческого достоинства, предложенная T. Ward, может стимулировать разработку этических вопросов работы с осужденными в России.

Ключевые особенности профессиональной этики в психологических исследованиях в исправительных учреждениях:

Принципы этичной практики:

• Равенство: исследователь должен относиться к респондентам как к равноправным субъектам, независимо от их статуса или преступления.
• Обобщение: этические решения должны быть применимы к другим лицам в аналогичных ситуациях.

Базовая этическая модель:

• Концепция человеческого достоинства: достоинство присуще всем людям, независимо от их поступков или статуса. Эта концепция служит основой для этичного обращения с респондентами.

Этические конфликты:

• Влияние наказания на моральный статус осужденных: необходимо признавать достоинство правонарушителей, даже если они совершили тяжкие преступления.
• Объем информации, предоставляемой респондентам: исследователь должен предоставлять достаточно информации, чтобы респонденты могли принять обоснованное решение об участии в исследовании, не искажая при этом данные.

Модель корректного поведения:

• Этические конфликты должны решаться с учетом принципов равенства и обобщения.
• Исследователи должны действовать с уважением, сочувствием и эмпатией по отношению к респондентам.

Преимущества концепции человеческого достоинства:

• Обеспечивает основу для разработки этичных норм и процедур.
• Служит ориентиром для морального поведения исследователей.
• Подчеркивает важность уважения прав и достоинства респондентов.