Федерация психологов образования России

Основание и Учредительный съезд

Учреждена в 2003 году в соответствии с решениями Всероссийского съезда психологов образования.
Учредительный съезд состоялся в Москве в декабре 2003 года.
В съезде приняли участие представители 64 регионов РФ.
Был принят устав, избраны руководящие и контрольно-ревизионные органы.

Руководство

Президент: В. В. Рубцов
Исполнительный директор: Е. И. Метелькова

Основные цели

Развитие практической психологии образования.
Эффективное применение психологических знаний в решении задач современного образования.
Развитие службы практической психологии как фактора модернизации российского образования.
Повышение профессионального уровня и реализации творческого потенциала психологов образования.
Формирование единого информационного пространства.
Укрепление профессионального статуса психолога образования.
Повышение психологической культуры населения.

Задачи

Исследования в области психологической науки для развития образования.
Участие в разработке моделей и технологий психологического обеспечения в сфере образования.
Развитие научно-методического обеспечения деятельности службы практической психологии.
Разработка предложений по совершенствованию управления и механизмов взаимодействия службы практической психологии.
Развитие инфраструктуры службы практической психологии.
Разработка предложений по совершенствованию нормативной и правовой базы деятельно сти службы практической психологии.
Содействие повышению качества психологической подготовки педагогов и других специалистов в сфере образования.
Содействие информационному обеспечению психологов образования.
Активное включение психологов-членов федерации в международное психологическое сообщество.
Защита профессиональных и социальных интересов психологов в системе отечественного образования.

Информационное пространство

Планируется выпуск печатного периодического издания «Вестник практического психолога образования».
Создан Портал для психологов образования: www.schoolpsychology.ru

V Юбилейные ЭльКонинские чтения

Состоялись в марте 2004 года в Москве в Психологическом институте РАО.
Посвящены 100-летию со дня рождения Д. Б. Эльконина.
Основное содержание докладов: анализ проблем психологии развития по Д. Б. Эльконину.

Темы докладов

Роль Д. Б. Эльконина в создании научной школы Психологического института.
Вклад Д. Б. Эльконина в развитие культурно-исторической теории.
Закон периодичности психического развития в детском возрасте.
Д. Б. Эльконин и сегодняшняя российская психология.
Психология развития Д. Б. Эльконина: 20 лет спустя.
Модельно-экспериментальное исследование развития самосознания ребенка в лонгитюдном аспекте.
Теоретические и экспериментальные модели психологии развития.
Роль мотивационной сферы деятельности в структуре ведущей деятельности.

Критерии неклассической психологии

Метод.
Тип детерминации.
Объект.
Культурный тип научности.

Основные положения неклассической психологии

Отказ от жесткого различения субъекта и объекта.
Признание независимости психики от культурно-исторического контекста.
Новое понимание субъекта как активного носителя культурных ценностей.

Ключевые особенности Федерации психологов образования России

Всероссийский масштаб: объединяет психологов образования из 64 регионов РФ.
Государственная поддержка: учреждена в соответствии с решениями Всероссийского съезда психологов образования.
Широкий спектр целей и задач: охватывает все аспекты деятельности психологов образования, от развития практической психологии до защиты профессиональных интересов.
Акцент на практическое применение: сосредоточена на решении задач современного образования с помощью психологических знаний.
Информационное обеспечение: создает единое информационное пространство для психологов образования, включая печатные издания и интернет-портал.

Ключевые особенности V Юбилейных ЭльКонинских чтений

Посвящение Д. Б. Эльконину: приурочены к 100-летию со дня рождения выдающегося психолога.
Анализ проблем психологии развития: доклады были посвящены актуальным вопросам психологии развития, разработанным Д. Б. Элькониным.
Участие известных психологов: доклады представили ведущие специалисты в области психологии развития, культурно-исторической теории и других направлений психологии.
Обсуждение неклассической психологии: состоялся "круглый стол", посвященный проблеме неклассической психологии в контексте идей Д. Б. Эльконина.

Ключевые особенности неклассической психологии

Отказ от жесткого различения субъекта и объекта: признается, что психика и культура неразрывно связаны и оказывают взаимное влияние.
Признание независимости психики от культурно-исторического контекста: подчеркивается, что психические процессы и структуры имеют универсальный характер и не сводятся к культурным особенностям.
Новое понимание субъекта как активного носителя культурных ценностей: субъект рассматривается как активный участник культурного процесса, который не только усваивает, но и преобразует культурные ценности.