Проектирование универсальных учебных действий в старшей школе
Введение
Статья посвящена концепции универсальных учебных действий (УУД) в старшей школе. Обсуждаются теоретические основы, выделение видов УУД и содержание программы их развития.
Теоретические основы
УУД рассматриваются как инвариантная основа образовательного процесса, обеспечивающая самостоятельное усвоение знаний и формирование компетенции "умения учиться". Концепция УУД основана на принципах культурно-деятельностного подхода, социально-культурной модернизации образования и социокультурного конструирования.
Выделение видов УУД
Для старшей школы выделяются следующие виды УУД:
- Личностные: самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическое оценивание.
- Регулятивные: целеполагание, планирование, контроль, коррекция, оценка, прогнозирование.
- Познавательные: общеучебные, логические, знаково-символические.
- Коммуникативные: взаимодействие, сотрудничество, разрешение конфликтов, управление поведением партнера.
Содержание программы развития УУД
Программа развития УУД предполагает создание условий для формирования:
- Личностных действий: самоопределение, жизненное проектирование, развитие морального сознания.
- Регулятивных действий: целеполагание, самоконтроль, самооценка, работа во внутреннем умственном плане.
- Познавательных действий: исследовательские, информационные, логические, действия с научными понятиями.
- Коммуникативных действий: взаимодействие, сотрудничество, рефлексия.
Вывод
Программа развития универсальных учебных действий в старшей школе направлена на формирование личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных компетенций, необходимых для успешного обучения, самоопределения и социализации старшеклассников.
Шаги для реализации
- Изучение теоретических основ УУД и выделения видов УУД.
- Разработка программы развития УУД с учетом специфики старшей школы.
- Создание педагогических условий для формирования УУД на уроках и во внеклассной деятельности.
- Оценка сформированности УУД и внесение корректировок в программу развития.
Ключевые особенности универсальных учебных действий (УУД) в старшей школе
Личностные УУД
- Развитие жизненного, личностного и профессионального самоопределения.
- Формирование ценностно-смысловых ориентаций и нравственного сознания.
Регулятивные УУД
- Создание индивидуальных жизненных планов.
- Осуществление самоконтроля и самооценки на основе разработанных планов.
- Работа во внутреннем умственном плане для решения задач.
Познавательные УУД
- Развитие исследовательских способностей.
- Овладение логическими действиями (гипотетико-дедуктивное мышление, комбинаторика).
- Работа с научными понятиями и усвоение способов доказательства.
Коммуникативные УУД
- Формирование способности к сотрудничеству и взаимодействию.
- Развитие навыков разрешения конфликтов и управления поведением партнера.
- Развитие личностной и познавательной рефлексии.
Особенности программы развития УУД в старшей школе
- Учет психологических особенностей старшеклассников, в том числе их потребности в самоопределении и профессиональной ориентации.
- Направленность на формирование компетенций, необходимых для дальнейшего обучения, будущей профессии и жизни в обществе.
- Использование различных форм внеклассной деятельности (классный час, дискуссия, проект, ролевая игра) для развития коммуникативных компетенций.