Философия и психология: необходимость интеграции

Вступление

Василий Васильевич Давыдов считает, что современная психология нуждается в новых методах, основой которых должна стать современная общая теория психики человека. Современная психология дробится на отдельные дисциплины, теряя общее основание и игнорируя взаимосвязи между ними.

Позитивизм в психологии

Давыдов критикует позитивизм, господствующий в западной психологии, который не приспособлен к обсуждению фундаментальных вопросов науки. Позитивизм считает, что наука сама себе философия, и акцентирует внимание на изучение отдельных фактов, не обращаясь к философским категориям.

Философия в психологии

Давыдов настаивает на важности философии в психологии. Философские категории позволяют анализировать фундаментальные вопросы психологии, такие как "сознание", "деятельность", "личность". Без понимания этих категорий невозможно глубокое изучение психики.

Естественные науки в психологии

Давыдов полагает, что естественные науки, такие как физика, химия и физиология, не могут обеспечить понимание внутренней природы психики. Психика характеризуется целеполаганием, что является специфическим признаком, не присущим неодушевленным предметам.

Предмет психологии

Предметом исследования психологии является изучение деятельности, сознания и личности человека, особенно механизма целеполагания. Понимание этого механизма позволяет пролить свет на сущность психики.

Метод психологии

Давыдов выступает за разработку методов исследования деятельности, сознания и личности человека. Психологи достигли значительных успехов в изучении целеполагания, построения образов, связи потребностей, задач и действий. Хотя эти исследования используют вспомогательные методы естественных наук, основным методом является изучение специфических механизмов психики.

Значение психологии в образовании

Давыдов подчеркивает важность психологии в образовании. С позиций современной психологии можно оптимизировать образовательные программы и методы обучения. Об этом свидетельствуют эксперименты, проводимые под руководством Давыдова, где школьники уже в раннем возрасте демонстрируют высокий уровень мышления и понимания.

Вывод

Интеграция философии и психологии необходима для глубокого понимания и исследования психики. Естественные науки не могут полностью объяснить ее природу, а позитивизм не позволяет раскрыть ее фундаментальные закономерности. Психология должна опираться на современную общую теорию психики, которая послужит основой для разработки эффективных методов исследования и прикладных задач.

Шаги

  1. Определить необходимость интеграции философии и психологии.
  2. Критиковать позитивизм в психологии.
  3. Подчеркнуть важность философии в психологии.
  4. Ограничить роль естественных наук в психологии.
  5. Определить предмет психологии.
  6. Разработать метод психологии.
  7. Выделить значение психологии в образовании.
  8. Сделать вывод о необходимости интеграции философии и психологии.

Блоки, выделяющие ключевые особенности изложенной в статье концепции:

Единство психологии

  • Необходимость единой теоретической базы для всех психологических дисциплин.
  • Отход от позитивистского подхода, дробящего психологию на отдельные области.
  • Использование философских категорий для анализа психических явлений.

Специфика психики

  • Целеполагание как основной признак психики, отличающий ее от неодушевленных предметов.
  • Объективная невозможность изучения внутренней природы психики методами естественных наук.
  • Психика как феномен отражения и функция мозга.

Метод психологии

  • Разработка специальных методов исследования деятельности, сознания и личности человека.
  • Использование вспомогательных методов естественных наук, но с акцентом на изучении специфических механизмов психики.
  • Ориентация на философский смысл категорий, применяемых в психологическом анализе.

Значение психологии в образовании

  • Возможность оптимизации образовательных программ на основе понимания механизмов психики.
  • Необходимость применения психологических методов для развития мышления и понимания у учащихся.
  • Значимость интеграции психологии в образовательный процесс.