Психологическая периодизация общего развития
Введение
Психологи стремятся к созданию общей периодизации психического развития человека, которая объединяла бы в себе различные аспекты этого развития и его механизмы. Эта задача, известная как "поиск универсальной карты психического развития", была предпринята лишь дважды: один раз в западной психологии (Эриксон) и один раз в советской психологии (Эльконин).
Основная концепция
Центральным понятием в периодизации Эриксона является самоидентичность (субъективное чувство непрерывной самотождественности). В периодизации Эльконина таковым является ведущая деятельность (деятельность, в которой формируются важнейшие психические новообразования для данного возраста).
Периодизации Эриксона и Эльконина имеют свои ограничения. Концепция Эриксона недостаточно учитывает внешние факторы развития, а концепция Эльконина - разрыв между проектируемой ведущей деятельностью и фактическим уровнем общего психического развития.
Корни этих недостатков уходят в полемику об относительной роли внешних (средовых) и внутренних (имманентных) источников психического развития.
Периодизация развития субъектности в событийной общности
Предлагаемая периодизация построена на основе концепции событийной общности, которая объединяет субъекта и источник развития. В рамках этой концепции развитие субъектности рассматривается как последовательность, в которой человек вступает в различные общности, формирует соответствующие человеческие способности и выстраивает индивидуальное развитие как сознательное изменение или сохранение своей самости.
Периодизация общего психического развития
Схема 1 представляет собой периодизацию общего психического развития с точки зрения событийной общности.
Схема 1. Периодизация общего психического развития
Уровни развития субъектности
Каждая событийная общность требует определенной формы партнерства. Эти формы партнерства определяют четыре уровня развития субъектности:
- Оживление: партнерство с близким взрослым, ведущее к развитию сенсорной, двигательной и коммуникативной индивидуальности.
- Одушевление: партнерство с близким взрослым, ведущее к развитию речи, самоопределения и формированию самости.
- Персонализация: партнерство с общественным взрослым, ведущее к осознанию собственной биографии, принятию персональной ответственности и уточнению границ самотождественности.
- Индивидуализация: партнерство с человечеством, ведущее к освобождению от власти самости и персональных представлений.
- Универсализация: партнерство с Богом и человечеством, ведущее к осознанию принадлежности к универсальному событию.
Кризисы развития
Вхождение в новую общность сопровождается кризисом рождения, который отражает внутреннюю потребность в развитии.
Кризисы развития также имеют свои стадии:
- Стадия принятия: индивид учится жить по законам данной общности.
- Стадия освоения: индивид обнаруживает способность самостоятельно строить взаимодействие в данной общности.
В момент разрыва между индивидуальной и совместной деятельностью возникает кризис развития. Эта стадия освоения приводит к восстановлению совместности на новой предметности, открытой самим ребенком.
Заключение
Проблема развития человека как субъекта собственной жизни ставит перед психологией новые методологические требования, включая принцип историзма, проектирования и практического преобразования. Это требует кардинального пересмотра всех арсеналов гуманитарных наук и формирования принципиально нового типа научности, основанной на системном, технологическом и субъектном знании.
Ключевые особенности изложенной в статье периодизации общего психического развития
Событийная общность
- Развитие субъектности происходит внутри событийной общности, которая объединяет субъекта и источник развития.
- Каждая событийная общность требует определенной формы партнерства.
- Партнерство определяет возможности развития субъекта и формирование соответствующих человеческих способностей.
Уровни развития субъектности
- В рамках событийной общности выделяются четыре уровня развития субъектности: оживление, одушевление, персонализация, индивидуализация, универсализация.
- Каждый уровень характеризуется определенной формой партнерства и соответствующими психическими новообразованиями.
Кризисы и стадии развития
- Вхождение в новую общность сопровождается кризисом рождения, отражающим внутреннюю потребность в развитии.
- Кризисы развития также имеют две стадии: стадию принятия, на которой индивид учится жить по законам данной общности, и стадию освоения, на которой индивид обнаруживает способность самостоятельно строить взаимодействие в данной общности.
Методологические требования
- Проблема развития человека как субъекта собственной жизни ставит перед психологией новые методологические требования, включая принцип историзма, проектирования и практического преобразования.
- Это требует кардинального пересмотра всех арсеналов гуманитарных наук и формирования принципиально нового типа научности, основанной на системном, технологическом и субъектном знании.