Интегративное воспитание детей с психическими расстройствами: проблемы и подходы
Введение
Интеграция детей с психическими расстройствами в группы здоровых сверстников становится все более актуальной проблемой. В статье рассматриваются принципы организации интегративного дошкольного воспитания, а также роль различных специалистов в этом процессе.
Принципы интегративного воспитания
- Подготовка окружения: Родители, воспитатели, педагоги и другие участники интегративного процесса должны быть подготовлены к принятию ребенка с психическими нарушениями.
- Постепенность: Ребенок должен начинать посещать группу постепенно, с постепенным увеличением времени пребывания.
- Дозированность: Ребенок с психическими особенностями может посещать детский сад 2-3 раза в неделю по половине дня.
- Индивидуальное сопровождение: На первых этапах может потребоваться индивидуальное сопровождение ребенка коррекционным педагогом или другим специалистом.
- Изменение коллектива: Группа детского сада должна оставаться неизменной на протяжении длительного времени.
Подготовка родителей и специалистов
- Подготовка родителей: Родителей здоровых и "особых" детей необходимо готовить через игровые группы и обучение по программам повышения родительской компетентности.
- Подготовка специалистов: Для работы в интегративных учреждениях специалисты должны обладать базовыми педагогическими или психологическими знаниями с блоком дефектологических дисциплин.
Взаимодействие специалистов
Для эффективной коррекционной работы необходим комплексный подход с участием различных специалистов: психологов, педагогов, психиатров, логопедов и других.
Междисциплинарный консилиум
Междисциплинарный медико-психолого-педагогический консилиум определяет тактику введения ребенка в группу, назначение сопровождения и другие аспекты процесса интеграции.
Особенности детей с психическими нарушениями
- Дети с ранним детским аутизмом и ранней детской шизофренией могут испытывать дефицитность общения, неравномерность или задержку развития, интровертированность, эмоциональную дефицитарность.
- Интеграция в коллектив здоровых детей может способствовать развитию коммуникативных навыков и эмоциональной сферы.
Выводы
Интегративное воспитание детей с психическими расстройствами требует тщательной подготовки всех участников процесса. Строгое соблюдение принципов интеграции, подготовка специалистов и родителей, а также комплексный подход к коррекционной работе могут обеспечить успешную интеграцию и положительное влияние на развитие обоих групп детей.
Шаги для успешной интеграции:
- Подготовить окружение (родителей, персонал, детей).
- Вводить ребенка в группу постепенно.
- Соблюдать принцип дозированности присутствия ребенка в группе.
- Обеспечить индивидуальное сопровождение при необходимости.
- Поддерживать неизменный детский коллектив.
- Подготовить родителей и специалистов.
- Осуществлять комплексное взаимодействие специалистов.
- Создать междисциплинарный консилиум для определения тактики интеграции.
Ключевые особенности интегративного воспитания детей с психическими расстройствами
Подготовка окружения
- Родители, воспитатели, педагоги и другие участники интегративного процесса должны быть подготовлены к принятию ребенка с психическими нарушениями.
- Родителей необходимо готовить через игровые группы и обучение по программам повышения родительской компетентности.
- Специалисты должны обладать базовыми педагогическими или психологическими знаниями с блоком дефектологических дисциплин.
Поэтапность и дозированность
- Ребенок должен начинать посещать группу постепенно, с постепенным увеличением времени пребывания.
- Ребенок с психическими особенностями может посещать детский сад 2-3 раза в неделю по половине дня.
Индивидуальный подход
- На первых этапах может потребоваться индивидуальное сопровождение ребенка коррекционным педагогом или другим специалистом.
- Группа детского сада должна оставаться неизменной на протяжении длительного времени.
Комплексный подход
- Для эффективной коррекционной работы необходим комплексный подход с участием различных специалистов: психологов, педагогов, психиатров, логопедов и других.
- Междисциплинарный медико-психолого-педагогический консилиум определяет тактику введения ребенка в группу, назначение сопровождения и другие аспекты процесса интеграции.
Особенности детей с психическими расстройствами
- Дети с ранним детским аутизмом и ранней детской шизофренией могут испытывать дефицитность общения, неравномерность или задержку развития, интровертированность, эмоциональную дефицитарность.
- Интеграция в коллектив здоровых детей может способствовать развитию коммуникативных навыков и эмоциональной сферы.