1.1. Требования к психологу

К пользователям, являющимся профессиональными психологами, и пользователям-непсихологам предъявляются разные требования. Пользователь-психолог:

♦ должен знать и применять на практике общие теоретико-методологические принципы психодиагностики, владеть основами дифференциальной психометрики, должен следить за текущей методической литературой по психодиагностике, самостоятельно вести картотеку и личную библиотечку методик, применяемых в заданной области;

♦ отвечает за решения, принимаемые на основе тестирования, обеспечивая их соответствие репрезентативности и прогностической валидности методики, а, также предупреждает возможные ошибки, допускаемые непрофессионалами, незнакомыми с ограничениями в использовании того или иного теста;

Часть II. Практическая Психодиагностика

♦ пользуется преимущественным правом (по сравнению с непрофессиональными пользователями) на проведение психодиагностики в заданной области, на использование протоколов в соответствии с профессионально-этическими принципами и интересами психологии; получение методических материалов, в том числе с помощью их приобретения в качестве индивидуальной профессиональной собственности. При этом он обеспечивает необходимый уровень надежности диагноза, применяя параллельные стандартизованные и нестандартизированные методики, а также метод независимых экспертных оценок;

♦ не руководствуется субъективными предпочтениями и предубеждениями в подборе методик в батарею (программу обследования) и их оценке, а исходит из требований эффективности диагностики — максимум надежности при минимуме затрат;

♦ ведет научно-методическую работу, анализируя по собранным данным эффективность применения методики в заданной области. Ведение такой научно-методической работы входит в основной круг обязанностей психолога, работающего и в исследовательских, и в практических учреждениях. В этой работе он поддерживает оперативные контакты с головной методической организацией, передавая ей копии протоколов (для накопления банков данных) и получая инструктивные методические материалы;

♦ обеспечивает тщательное соблюдение всех требований для проведения стандартных методик обследования. Подсчет баллов, интерпретация, прогноз делаются в строгом соответствии с методическими указаниями. Психолог не имеет права отклоняться от стандарта в использовании методики, принятого на определенный период. Все рекламации и предложения по использованию методики психолог направляет в методический центр и требует их учета при очередном пересмотре методики;

♦ обеспечивает конфиденциальность психодиагностической информации, полученной от испытуемого на основе «личного доверия». Психолог обязательно предупреждает испытуемого о том, кто и для чего может использовать его результаты. Специалист не имеет права скрывать от испытуемого то, какие решения могут быть вынесены на основе психологической диагностики;

♦ хранит профессиональную тайну: не передает лицам, не уполномоченным вести психодиагностическую практику, инструктивных материалов, не раскрывает перед потенциальными испыту -

Раздел 1. Психологический Анализ И Строение Модели Деятельности__ 91

Емыми секретов той или иной психодиагностической методики, на которых основана ее валидность;

♦ наряду с наиболее вероятной обязательно рассматривает и альтернативную диагностическую гипотезу (интерпретацию данных), применяя в психодиагностике принцип, аналогичный принципу «презумпции невиновности» в судопроизводстве;

♦ сообщает в региональные или центральные органы Общества психологов обо всех замеченных им где-либо нарушениях нормативных (процедурных и этических) принципов психодиагностики. Он уполномочен лично препятствовать некорректному и неэтичному применению психодиагностики.

Отдельно остановимся на Проблеме использования методик специалистами-смежниками. Теоретически и психометрически обоснованные методики, не требующие специальных знаний при интерпретации, могут использовать специалисты в смежных с психологией областях: учителя, врачи, социологи, инженеры, экономисты и пр. При этом специалист-пользователь должен:

♦ предварительно проконсультироваться с психологами, работающими в данной практической отрасли, о том, какие именно методики могут быть применены для решения поставленных задач. При наличии аттестованных методик пользователь должен воспользоваться именно аттестованными методиками;

♦ если психологи предупреждают пользователя о том, что правильное использование методики требует общих знаний о психодиагностике или специальной подготовки (но овладению методикой), то пользователь обязан либо выбрать другую методику, либо пройти соответствующую подготовку, либо привлечь к проведению психодиагностики психолога, либо отказаться от проведения психодиагностики;

♦ пользователь, получающий доступ к «п-методикам», автоматически берет на себя обязательство по соблюдению всех требований профессиональной тайны;

♦ пользователь следует всем этическим нормативам в проведении обследования по отношению к испытуемому и любым третьим лицам: он, так же как психолог, не имеет права злоупотреблять доверием и обязан предупреждать испытуемого о том, как будет использована информация;

Методики, не обеспеченные однозначной стандартной инструкцией, необходимыми показателями надежности и валидности,

92

Часть II. Практическая Психодиагностика

Требующие параллельного использования высокопрофессиональных экспертных методов, не могут использоваться специалистами-непсихологами;

♦ любой пользователь методик (тестов) содействует психологам
в соблюдении процедурных и этических нормативов, предпри
нимает меры для предотвращения некорректного использования
методик.

Все приведенные требования находятся в соответствии с международными профессионально-этическими стандартами, принятыми в работе психологов. Основные идеи этих стандартов могут быть кратко сформулированы в виде следующих принципов:

♦ ответственности;

♦ компетентности;

♦ этической и юридической правомочности;

♦ квалифицированной пропаганды психологии;

♦ конфиденциальности;

♦ благополучия клиента;

♦ профессиональной кооперации;

♦ информирования клиента о целях обследования;

♦ морально-позитивного эффекта исследования;

♦ гражданственности и патриотизма.