Ваш психолог ЦИКЛИЧНОСТЬ КАК ОСНОВАНИЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ
Каждый человек в своей жизни при планировании, принятии решений, просто при организации своей жизни во времени широко использует знания о циклах протекания различных явлений (биологических, социальных, организационных, климатических, природных и др.). В процессе жизни отдельного человека знания о цикличности накапливаются и становятся основанием для предвидения и прогнозирования в соответствующих областях жизни. Разные люди получают эти знания из разных источников: кто — на основе самонаблюдения (цикличность самооценки, эмоциональных состояний, творческой, деловой активности и т. п.), а кто — на основе наблюдения объективно протекающих процессов. Иногда познание цикличности становится результатом специально организованного исследования или изучения соответствующей литературы. Как правило, в этих случаях цикличность является для человека зримой (видимой, наблюдаемой) и служит основанием для организации жизни с учетом наступления будущего (например, недельные режимы труда и отдыха, сезонная мода, рост и развитие ребенка, изменения состояния здоровья пожилых и т. п.).
В науке сложилось и активно развивается исследование цикличности как основания для прогнозирования явлений, имеющих общечеловеческое значение. Для таких прогнозов оказывается недостаточным знание циклов, которые наблюдает человек на протяжении своей жизни. Важным оказывается знать циклы развития явлений, которые охватывают более длительные периоды жизни человечества или жизни на планете Земля. Эти циклы по времени могут занимать столетия (например, смена общественных формаций) или тысячелетия (например, формирование, развитие и исчезновение этноса и др.). Цикл выступает как единый и универсальный закон бытия, развивающийся не по принципу маятника, а как спираль. Это направление изучения цикличности как основания прогноза оформилось в ассоциацию прогнозистов «Прогнозы и Циклы», которая в 2001 г. отмечала десятилетие (В. И. Вернадский, Н. Д. Кондратьев, 2001; В. В. Кузин, Б. А. Никитюк, 1996).
В рамках этого направления познаются циклы развития явлений и процессов, определяющих жизнь на Земле, развитие отраслей знания, общественных формаций и различных сообществ людей. Одно из направлений работы — исследование циклов изменений, происходящих в биосфере. Осознание цикличности этих изменений принадлежит
В. И. Вернадскому: «С появлением на нашей планете одаренного разумом живого существа планета переходит на новую стадию своей истории. Биосфера переходит в ноосферу» (Владимир Вернадский. Жизнеописание. 1993, с. 373). За годы, прошедшие со времени, когда была впервые сформулирована эта гипотеза (1931 г.), она получила неоспоримое подтверждение. Интеллектуальная, производственная, образовательная деятельность человека на Земле существенно влияет на биосферу, подтверждая мысли В. Вернадского о том, что «новая форма власти живого организма над биосферой, большая его независимость, чем всех других организмов, от ее условий является основным фактором, который в конце концов выявляется в геологическом эволюционном процессе создания ноосферы» (там же, с. 498). Природные аномалии лета 2002 года ученые (Г. Соколов, 2002) объясняют именно изменениями в биосфере, происходящими под влиянием человека.
Другое направление посвящено изучению влияния цикличности среды на физическое и психическое развитие человека. Под средой понимается многовековая, многолетняя и сезонная цикличность; цикличность стихий, солнечной активности.
В рамках этого направления прослеживается и соответственно прогнозируется влияние цикличности на конституцию человека, на изменения темпов индивидуального развития (акселерация — ретардация), на формирование
Определенных типов мышления в популяции и т. п. (В. В. Кузин, Б. А. Никитюк, 1996).
Изучению циклов общественного интеллекта как одной из составляющих развития ноосферы посвящен ряд работ (Н. Д. Кондратьев, 2001; А. И. Субетто, 2001). Моделируя будущее на основе изучения циклов развития биосферы, А. И. Субетто пишет: «Ноосферогенез может в будущем состояться только в форме управляемой социоприродной эволюции на базе общественного интеллекта и образовательного общества» (с. 13). При этом функции интеллекта как средства решения проблем и переработки информации уходят на второй план, главной становится функция интеллектуализации эволюции, то есть «сдвиг от управления с запаздывающей обратной связью к управлению с опережающей обратной связью» (А. И. Субетто, с. 35).
Есть группа исследователей, изучающих циклы в общественном развитии как основание для его прогнозирования (В. В. Василькова, И. П. Яковлев, И. Н. Барыгин и др. Волновые процессы в общественном развитии, 1992). Это направление интересно в связи с тем, что изучается сам цикл, имеющий, по мнению авторов, волновой характер, который определяется как длиной волны (амплитуда колебаний), так и частотой колебаний, а также фазами спада и подъема. Опираясь на анализ закономерностей общественного развития различных сообществ, авторы приводят примеры их циклического развития и на этом основании либо дают прогнозы, либо оценивают верность прогнозов других исследователей. В качестве примера приведем прогноз А. Шлезингера о фазах развития американского общества. Опираясь на известные циклы активности и спада в американском обществе, он давал прогноз: «Я предполагаю, что где-то в 1980-е гг. дамба рухнет снова. Мы увидим, что сможем справиться с множеством проблем только путем целенаправленного использования правительства и тогда станем свидетелями новой эры позитивного правительства» (цит. по: Волновые процессы в общественном развитии, 1992, с. 215). В значительной степени этот прогноз оправдался. Основанием для прогноза, вероятно, послужили данные о периодах экономического спада и активности в США.
А. А. Давыдов (1992) на основе показателей социально - экономического развития России и циклического метода делает прогноз о том, что наиболее благоприятный период для управленческих воздействий закончился в 1987— 1989 гг. и теперь следующий подобный период можно ожидать лишь в 2004-2009 гг.
Среди прогнозистов широко известен прогноз А. Л. Чижевского о развитии общества, основанный на изучении циклической активности солнца и ее влиянии на общественное развитие (А. Л. Чижевский, 1924).
Таким образом, в зависимости от вида прогноза, его удаленности от настоящего, глубины прошлого, на основе которого он строится, в качестве оснований могут использоваться как эмпирические данные, накопленные в опыте отдельного человека (наблюдения, интуиция), так и закономерности, отражающие общечеловеческие знания.