ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ И АППАРАТУРА МЕТОДИКА ИЗМЕРЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКИХ УСТАНОВОК И РЕАКЦИЙ

Т. В. АРХИРЕЕВА

Предлагается адаптированная нами на русскоязычной выборке Методика измерения родительских установок и реакций (PARI), авторами которой являются Е. Шефер и Р. Белл. Описывается психометрическая адаптация теста, включающая такие процедуры, как анализ внутренней согласованности пунктов опросника, проверка его устойчивости к перетестированию рестандартизация тестовых норм, проверка воспроизводимости структуры отношений между шкалами и анализ корреляций с релевантным критерием. Приводится текст опросника и инструкция по проведению данной методики, обработке данных и интерпретации полученных результатов.

Ключевые слова: опросник, родительские установки и реакции, психометрическая адаптация теста.

Чтобы определить, как осуществляется воспитание ребенка в семье, психологи нашей страны в большинстве случаев пользуются тремя наиболее известными методиками: «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) Э. Г. Эйдемиллера [6], «Тест-опросник родительского отношения» (ОРО) А. Я. Варга [2], [3], переводной опросник «Измерение родительских установок и реакций» (РАRI) Е. Шефера и Р. Белла [8]. Последний из опросников, хотя и используется, но его психометрической адаптации для русскоязычной выборки ранее не проводилось.

Каждый из перечисленных опросников имеет свою специфику применения. Методика ОРО в большей мере ориентирована на изучение особенностей родительской позиции матери или отца по отношению к конкретному ребенку. Опросник включает утверждения типа «Я стараюсь выполнить все просьбы моего ребенка» или «Я часто ловлю себя на враждебном отношении к моему ребенку» и т. д. Можно сказать, что он изучает индивидуальный опыт родителя в воспитании конкретного ребенка.

Методика АСВ стандартизирована и валидизирована на родителях подростков от 14 до 18 лет, находящихся на учете в ПНД и инспекции по делам несовершеннолетних. Это определяет цель использования опросника — выявление ошибок в родительском воспитании. Этот опросник так же, как и ОРО, изучает индивидуальный опыт родителя в воспитании подростка.

Опросник РАRI направлен на изучение наиболее общих особенностей родительского воспитания. Он не связан с установками на воспитание конкретного ребенка. Родители выражают свое мнение, касающееся воспитания детей вообще. Это позволяет изучать априорные установки родителей на воспитание ребенка, что необходимо в практике усыновления и при создании семейных детских домов.

145

Все три опросника можно применять как порознь, так и в комплексе, поскольку они взаимно дополняют друг друга.

Для использования методики РАRI при отсутствии психометрической адаптации мы

1 Поставили цель адаптировать опросник для русскоязычной выборки. Тест апробирован на

09.10.2012


144

2


Выборке из 263 родителей учащихся начальных классов. Опросник РАRI (4-я форма) включает 115 утверждений, касающихся семейной жизни и воспитания детей. В него заложены 23 шкалы, в каждой из шкал по пять вопросов. Есть шкалы, связанные между собой. Утверждения в опроснике расположены так, что они повторяются в шкале через каждые 23 пункта. Например, шкала 1 «Предоставление ребенку возможности высказаться» включает в себя такие пункты: 1, 24, 47, 70, 93; шкала 2 «Оберегание ребенка от трудностей» — 2, 25, 48, 71, 94 и т. д.

Опросник объединяет следующие шкалы (приводим их названия в том порядке, в каком они заложены в опроснике):

1. Предоставление ребенку возможности высказаться.

2. Оберегание ребенка от трудностей.

3. Ограничение матери ролью хозяйки дома.

4. Подавление воли ребенка.

5. «Жертвенность» родителей.

6. Страх причинить вред ребенку.

7. Супружеские конфликты.

8. Строгость родителей.

9. Раздражительность родителей.

10. Зависимость ребенка от матери.

11. Поощрение зависимости ребенка от родителей.

12. Подавление агрессивности ребенка.

13. «Мученичество» родителей.

14. Равенство родителей и ребенка.

15. Поощрение активности ребенка.

16. Избегание общения с ребенком.

17. Невнимательность мужа к жене.

18. Подавление сексуальности ребенка.

19. Власть матери.

20. Навязчивость родителей.

21. Товарищеские отношения между родителями и детьми.

22. Ускорение развития ребенка.

23. Необходимость посторонней помощи в воспитании ребенка.

ПСИХОМЕТРИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ ОПРОСНИКА «ИЗМЕРЕНИЕ РОДИТЕЛЬСКИХ УСТАНОВОК И РЕАКЦИЙ» (PARI)

Психометрическая адаптация переводного теста-опросника должна включать следующие процедуры [5]:

1) анализ внутренней согласованности пунктов, из которых состоит тест-опросник;

2) проверку устойчивости к перетестированию;

3) проверку или рестандартизацию тестовых норм;

4) проверку воспроизводимости структуры отношений между шкалами;

5) анализ корреляций с релевантным критерием.

Для анализа внутренней согласованности утверждений в каждой шкале использовался алгоритм «Корреляция с суммарным баллом»: подсчитывались коэффициенты корреляции между каждым пунктом, входящим в шкалу, и суммарным баллом данной шкалы. Проверка проводилась отдельно для выборки матерей и отцов. Результаты показали, что

09.10.2012


144 3

Большинство полученных нами коэффициентов корреляции достаточно высоки (0,4–0,7). Самые низкие корреляции с суммарным баллом получили:

А) на выборке отцов: следующие утверждения 27 (0,250), 73 (0,378), 83 (0,283), 101
(0,338), 102 (0,224), 113 (0,270);

146

Б) на выборке матерей: утверждения 19 (0,307), 21 (0,340), 102 (0,352), 113 (0,232).
Но и в этом случае полученные корреляции значимы [6] либо на уровне p≤0,01, либо

На уровне p≤0,05. Результаты показали, что в русскоязычном варианте шкалы однородны не только логически, но и эмпирически.

Надежность [5] теста исследовалась через определение устойчивости данного опросника к перетестированию. Опросник предъявлялся родителям дважды, перерыв между предъявлениями составлял 2–3 недели. Предполагается, что за такой период взгляды родителей на воспитание детей не должны претерпеть серьезных изменений. Затем подсчитывались коэффициенты корреляции между результатами первичного и вторичного тестирования. Опросник обнаружил устойчивость к перетестированию: выявлена высокая связь между результатами первичного и вторичного предъявления теста (минимальный коэффициент корреляции, полученный по третьей шкале, равен 0,442, максимальный, полученный по второй шкале, — 0,862).

Далее проводилась рестандартизация тестовых норм отдельно для выборки матерей и отцов. Определялись средние значения по каждой шкале, дисперсия и коэффициент вариации. Кроме того, осуществлялся перевод сырых оценок в стеновые (см. Приложение).

РАRI является многомерным опросником, поэтому осуществлялось выявление связей между шкалами с помощью факторного анализа. В результате было получено три фактора.

Фактор 1. Гиперопека — отсутствие родительской опеки

Шкалы фактора 1 с соответствующими нагрузками приводятся в табл. 1.

Таблица 1

Шкалы, вошедшие в фактор 1

Этот фактор объединяет шкалы, характеризующие опекающий способ воздействия родителей на ребенка. Выраженность фактора свидетельствует о том, что родители стремятся все знать о ребенке, ограждать его от жизненных сложностей, от забот, которые могли бы утомить сына или дочь. Дети должны во всем слушаться родителей, понимать, что родители обладают высшей мудростью. При этом родители стремятся ограничить

09.10.2012


144

4


Постороннее влияние на ребенка, подчеркивая собственную роль.

Оказалось, что с опекой как способом воспитания связано подавление сексуальности и агрессивности ребенка. Ребенок, по мнению родителей, должен избегать драк в любых ситуациях, в случае конфликтов должен обращаться к взрослым. Эти особенности родительского воспитания еще раз подчеркивают послушность ребенка, его недостаточную зрелость и зависимость от взрослого.

Противоположный полюс фактора свидетельствует об отказе родителей от опеки над ребенком, в этом случае между родителями и ребенком существует большая межличностная дистанция. Родители отрицают значение собственного влияния на ребенка.

Фактор 2. Отсутствие демократичности в отношениях с ребенком — демократичность

В данный фактор вошли шкалы, перечисленные в табл. 2.

Один полюс фактора свидетельствует об отказе родителей от демократичности, равенства в общении с сыном или дочерью. И наоборот, противоположный полюс — о преимущественных установках родителей на демократичность: родители предоставляют ребенку возмож-147

Таблица 2

Шкалы, составляющие фактор 2

Ность высказать свое мнение, считаются с ним, общаются с ним на равных, участвовать в его делах, разделяют и поощряют его интересы.

Фактор 3. Авторитарный контроль — отказ от авторитарности

В данный фактор вошли пять шкал (табл. 3).

Шкалы, составляющие фактор 3

09.10.2012



ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ И АППАРАТУРА МЕТОДИКА ИЗМЕРЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКИХ УСТАНОВОК И РЕАКЦИЙ

Выраженность данного фактора говорит о наличии у родителей установки на авторитарность в воспитании ребенка. Родители cчитают, что строгое воспитание является наиболее эффективным для ребенка, они предполагают в ребенке дурные наклонности, которые необходимо переломить. В этом случае выполнение родительских обязанностей сопровождается раздражительностью, чувством обременительности.

Полученные факторы частично совпадают с факторной структурой оригинальной методики. В оригинальной методике заложены четыре основных фактора: «Авторитарность», «Демократичность», «Опека» и «Супружеские отношения». В нашем случае не выделялся фактор, характеризующий супружеские отношения. Одна из шкал вышеназванного фактора вошла в полученный нами фактор «Диктат в воспитании».

По всей видимости, супружеские конфликты и осуществление диктата в воспитании, сопровождаемое чувством обременительности родительских обязанностей, являются показателями общего неблагополучия семьи.

Валидность опросника мы попытались определить посредством анализа корреляций шкал теста ОРО (А. Я. Варга — В. В. Столина), характеризующих установки на тот или иной тип воспитания, со всеми шкалами методики PARI.

Прокоррелировав показатели шкалы «Авторитарная гиперсоциализация» ОРО со всеми 23 шкалами опросника PARI, мы обнаружили, что вышеназванная шкала ОРО значимо коррелирует с такими шкалами PARI, как:

Строгость родителей — 0,502 (p≤0,01).

Навязчивость родителей — 0,464 (p≤0,01).

Подавление агрессивности ребенка — 0,420 (p≤0,01).

Поощрение зависимости ребенка от родителей — 0,356 (p≤0,01).

«Жертвенность» родителей — 0,342 (p≤0,01).

Зависимость ребенка от матери — 0,322 (p≤0,01).

Страх причинить вред ребенку — 0,299 (p≤0,01).

Подавление воли ребенка — 0,259 (p≤0,01).

Власть матери — 0,245 (p≤0,01).

Необходимость посторонней помощи в воспитании ребенка — 0,237 (p≤0,01).

Ускорение развития ребенка — 0,220 (p≤0,01).

Подавление сексуальности ребенка — 0,217 (p≤0,01).

Шкала «Симбиоз» опросника родительского отношения (ОРО) на нашей выборке имеет значимые корреляционные зависимости с такими шкалами PARI, как:

148

Оберегание ребенка от трудностей — 0,531 (p≤0,01).

09.10.2012


144

6


Подавление агрессивности ребенка — 0,388 (p≤0,01). Поощрение зависимости ребенка от матери — 0,356 (p≤0,01). «Жертвенность» родителей — 0,296 (p≤0,01). Навязчивость родителей — 0,289 (p≤0,01). Ограничивание матери ролью хозяйки дома — 0,251 (p≤0,01). Страх причинить вред ребенку — 0,247 (p≤0,01). Подавление сексуальности ребенка — 0,245 (p≤0,01). Зависимость ребенка от матери — 0,237 (p≤0,01). Подавление воли ребенка — 0,222 (p≤0,01). Строгость родителей 0,203 (p≤0,01).

И, наконец, выявлены следующие корреляционные зависимости между шкалой «Кооперация» ОРО и шкалами теста PARI:

«Жертвенность» родителей — 0,182 (p≤0,05).

Страх причинить вред ребенку — 0,188 (p≤0,05).

Навязчивость родителей — 0,166 (p≤0,05).

Товарищеские отношения между родителями и детьми — 0,202 (p=0,05).

Изначально мы полагали, что нам удастся выявить связи между определенной шкалой опросника родительского отношения и всеми шкалами, входящими в соответствующий фактор теста PARI, но результаты получились несколько иные. Корреляционные зависимости шкал ОРО «Авторитарная гиперсоциализация» и «Симбиоз» очень схожи между собой. Различия обнаруживаются лишь в ведущей корреляции. Если шкала ОРО «Авторитарная гиперсоциализация» имеет самый высокий коэффициент корреляции со шкалой PARI «Строгость родителей», то шкала «Симбиоз» — со шкалой «Оберегание ребенка от трудностей». Шкала ОРО «Кооперация» в свою очередь имеет очень слабые связи со шкалами PARI, составляющими фактор «Демократичность в отношениях с ребенком».

Таким образом, говорить о том, что нам удалось проверить валидность опросника PARI через коррелирование с релевантным критерием, в качестве которого выступали шкалы ОРО, в полной мере нельзя. Но и утверждать, что PARI не является валидным, также невозможно. Во-первых, связи между наиболее важными показателями обеих методик все же обнаруживаются. Во-вторых, следует обратить внимание на тот факт, что на нашей выборке авторитарная родительская позиция зачастую оказывалась связанной с симбиотической позицией (корреляция между этими двумя шкалами ОРО на нашей выборке равна 0,390, p≤0,01). Возможно, именно связанность этих двух родительских позиций и привела к тому, что обе эти шкалы ОРО дали похожие связи со шкалами PARI. Возможен и третий вариант объяснения полученных нами результатов: шкалы, характеризующие направленность родителей на те или иные особенности родительского воспитания в опроснике родительского отношения, содержат не так много пунктов. Соответственно, они не могут учитывать различные аспекты родительских позиций, именно поэтому нам и не удалось получить связь между всеми шкалами PARI, составляющими тот или иной фактор, и соответствующей шкалой ОРО.

ОПРОСНИК «Измерение родительских установок и реакций» (PARI)

ИНСТРУКЦИЯ РОДИТЕЛЯМ

09.10.2012


144

7


Прочтите каждое утверждение, данное ниже, и оцените каждое из них следующим Образом:

С — полностью согласен, c — почти согласен, н — скорее не согласен, Н — полностью не согласен.

149

Здесь нет правильных или неправильных ответов, поэтому Вы отвечаете согласно своему Мнению. Очень важно, чтобы Вы ответили на все вопросы. Многие утверждения будут Казаться похожими, но все они необходимы, чтобы уловить слабые различия во взглядах.

СПИСОК УТВЕРЖДЕНИЙ, КАСАЮЩИХСЯ СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ И ВОСПИТАНИЯ

ДЕТЕЙ

1. Детям можно позволить не соглашаться с мнением родителей, если они чувствуют,
что их суждения более верные.

2. Хорошая мать должна оберегать ребенка даже от незначительных жизненных
трудностей.

3. Для хорошей матери дом — это самое главное.

4. Некоторые дети настолько плохи, что страх перед взрослыми может только
послужить их благу.

5. Дети должны знать, что родители ради них вынуждены отказываться от многого.

6. Нужно крепко держать ребенка во время купания, потому что в какой-то момент он может выскользнуть.

7. Люди, которые думают, что могут прожить в браке не ссорясь, не знают жизни.

8. Со временем дети будут благодарны за строгое воспитание.

9. Дети раздражают любую женщину, если она вынуждена быть с ними целый день.

10. Гораздо лучше для ребенка, если он никогда не усомнится в правоте матери.

11. Большинству родителей следовало бы воспитывать в детях умение
прислушиваться и принимать мнение родителей.

12. Ребенок должен быть воспитан так, чтобы избегать драк в любых ситуациях.

13. Самое ужасное для женщины в ведении домашнего хозяйства — это чувство, что она не успевает сделать все.

14. Родителям следовало бы приспосабливаться к детям, вместо того чтобы ждать, что дети приспособятся к ним.

15. Поскольку ребенку в жизни предстоит многое освоить, непростительно, чтобы он просто так тратил время.

16. Если Вы позволите своим детям жаловаться, то они будут жаловаться чем дальше, тем больше.

17. Матери лучше бы справлялись с детьми, если бы отцы были добрее.

18. Маленькому ребенку не следует слышать разговоры о сексе.

19. Если мать не сумеет создать дома хорошие домашние традиции, то и у детей, и у мужа будут лишние сложности.

20. Матери следовало бы взять за правило интересоваться всем, о чем думает ее
ребенок.

21. Дети были бы более счастливы и лучше бы себя вели, если бы родители проявляли интерес к их делам.

22. Большинство детей должны быть приучены к туалету к 15 мес.

09.10.2012


144

8


23. Нет ничего хуже для молодой матери, чем воспитывать своего первого ребенка без помощи.

24. У детей следовало бы поощрять стремление высказываться, если они считают, что какие-то правила в семье неразумны.

25. Матери следует делать все, чтобы оградить ребенка от разочарований.

26. Женщина, которая увлекается вечеринками, редко становится хорошей матерью.

27. Часто можно предотвратить плохой поступок ребенка, устранив возможную
причину этого плохого поступка.

28. Мать должна быть готова отдать свое счастье ради счастья ее ребенка.

29. Все молодые матери боятся быть неловкими при уходе за ребенком.

30. Бывают ситуации, когда женщине нужно прямо и резко поговорить с мужем, чтобы укрепить свое положение.

31. Строгая дисциплина развивает сильный характер.

32. У матерей часто возникает чувство, что они больше ни минуты не могут выносить своего ребенка.

33. Родители никогда не должны выглядеть в глазах ребенка в дурном свете.

34. Детей нужно научить считаться с родителями больше, чем со всеми остальными взрослыми.

35. Ребенка следует воспитывать так, чтобы в случае конфликтов он обращался к родителям и учителям, а не дрался.

36. Женщина, отдающая ребенку все свое время, испытывает чувство, что у нее
«подрезали крылья».

37. Родителям следует заслужить уважение детей своими поступками.

38. Дети, которые не прилагают усилий для достижения успеха, позже поймут, как много они упустили.

39. Родители, которые поощряют ребенка к тому, чтобы он говорил о своих
проблемах, не понимают, что иногда лучше оставить его одного.

40. Мужья могли бы активнее выполнять свою часть работы по дому, если бы были
менее эгоистичными.

150

41. Очень важно не разрешать маленьким мальчикам и девочкам видеть друг друга полностью раздетыми.

42. Для детей и для мужа лучше, когда мать в состоянии могла бы справиться с большинством трудностей самостоятельно.

43. Ребенок никогда не должен иметь секретов от родителей.

44. Если смеяться детским шуткам и шутить с детьми, это многое облегчает в семье.

45. Чем быстрее ребенок научится ходить, тем легче его будет обучать.

46. Несправедливо, если женщина вынуждена нести все бремя воспитания ребенка.

47. Ребенок имеет право на собственную точку зрения, и ему должно быть позволено ее высказывать.

48. Ребенка нужно ограждать от работы, которая была бы слишком утомительной и тяжелой для него.

49. Женщина должна выбирать: либо она будет хорошей хозяйкой дома, либо она будет общаться с соседями и приятелями.

50. Умные родители рано дадут понять ребенку, кто в семье принимает решения.

51. Мало женщин получают ту благодарность, которую заслуживают за то, что они

09.10.2012


144

9


Сделали для своих детей.

52. Мать всю жизнь будет упрекать себя, если с ее ребенком произойдет несчастный случай.

53. Даже если муж и жена любят друг друга, то все равно они могут раздражать друг друга и ссориться.

54. Дети, которых воспитывают в строгих правилах, вырастают очень хорошими
людьми.

55. Редкая мать может быть ласковой с ребенком весь день.

56. Детям не следовало бы узнавать вне дома что-нибудь такое, что ставило бы под сомнение взгляды родителей.

57. Ребенок рано начинает понимать, что нет большей мудрости, чем мудрость его родителей.

58. Нельзя оправдать ребенка, который бьет другого.

59. Большинство молодых матерей более всего тяготятся тем, что привязаны к дому.

60. Несправедливо, что детей слишком часто принуждают к компромиссам.

61. Родители должны воспитывать детей так, чтобы они поняли, что для того, чтобы достичь чего-либо, нужно заниматься делом, а не терять время даром.

62. Родители должны сразу сделать так, чтобы дети не докучали им своими
проблемами.

63. Если мать не справляется с ребенком, то это потому, что отец не помогает ей по
дому.

64. Дети, которые интересуются сексуальными проблемами, став взрослыми,
совершают сексуальные преступления.

65. Планировать домашнее хозяйство должна мать, поскольку она одна знает, что делается в доме.

66. Тревожные родители пытаются узнать все, о чем думает их ребенок.

67. Родители, которые с интересом слушают рассказы детей об их вечеринках,
влюбленностях, шутках, облегчают им взросление.

68. Чем раньше родители ослабляют свои эмоциональные связи с ребенком, тем легче ему будет решать его собственные проблемы.

69. Умная женщина сделает все возможное, чтобы кто-нибудь был с ней рядом до и после рождения ребенка.

70. Принимая какое-нибудь решение, родителям следует всерьез считаться с мнением своих детей.

71. Родители должны сделать все возможное, чтобы их ребенок не попал в трудную ситуацию.

72. Многие матери забывают, что место матери дома.

73. Детям нужно, чтобы им помогли избавиться от их естественных дурных
наклонностей.

74. Дети должны быть более внимательны к своим матерям, так как матери очень многое переносят ради них.

75. Большинство матерей боятся, что могут повредить младенца, ухаживая за ним.

76. В семье могут быть конфликты, которые мирно уладить невозможно.

77. От большинства детей нужно требовать большей дисциплинированности, чем это обычно делают.

78. Воспитание детей — разрушительная работа для нервов.

79. Ребенку не следует спрашивать, о чем думают его родители.

80. Родители заслуживают высочайшей оценки и уважения своих детей.

09.10.2012


144

10


81. Детей не надо поощрять драться и бороться, так как это часто приводит к неприятностям и травмам.

82. Одна из неприятных сторон в воспитании ребенка та, что у Вас нет достаточно свободного времени, чтобы делать то, что Вам нравится.

83. В определенных пределах родители должны обращаться с ребенком как с равным.

84. Ребенок, с которым у родителей установлены неформальные отношения, чаще всего бывает счастлив.

85. Если ребенок чем-то расстроен, то лучше не придавать этому серьезного значения, а оставить его одного.

151

86. Если бы матери могли осуществлять свое самое заветное желание, то скорее всего они попросили бы своих мужей быть более чуткими.

87. Секс — одна из самых сложных проблем воспитания.

88. Всей семье будет лучше, если всю ответственность и заботу о ней возьмет на себя мать.

89. Мать имеет право знать все, что происходит в жизни ее ребенка, потому что ребенок — часть ее.

90. Если родители будут иногда шутить с детьми, то дети более охотно примут и их советы.

91. Матери нужно приложить много усилий, чтобы приучить ребенка к туалету как можно раньше.

92. Большинству женщин необходимо больше времени, чем им дают сейчас, для того, чтобы оставаться дома после рождения ребенка.

93. Если у ребенка неприятности, лучше, чтобы он знал, что он не будет наказан, если расскажет об этом своим родителям.

94. Детей нужно ограждать от непосильной работы, чтобы не лишить их уверенности в себе.

95. Хорошей матери вполне достаточно общения внутри семьи.

96. Иногда необходимо, чтобы родители сломили волю ребенка.

97. Матери жертвуют почти всеми своими удовольствиями ради детей.

98. Мать больше всего боится, как бы по ее вине с ребенком что-нибудь не случилось.

99. Ссоры естественны, если в брак вступили два человека, каждый из которых имеет собственное мнение.

100. При строгом воспитании дети более счастливы.

101. Если ребенок эгоистичен и требователен, это, естественно, выводит мать из себя.

102. Нет ничего хуже, чем критиковать мать при ребенке.

103. В детях важнее всего воспитать умение прислушиваться и принимать мнения родителей.

104. Большинство родителей предпочитает спокойных детей.

105. Для молодой матери обязанности по воспитанию ребенка тягость, так как они не позволяют ей реализовать себя в других сферах жизни.

106. Нет никаких оснований, чтобы родители жили так, как они хотят, а детям запрещали это делать.

107. Чем раньше ребенок поймет, что попусту потраченное время есть потерянное время, тем лучше для него.

108. Если Вы проявляете интерес к детским проблемам, то дети обычно сочиняют

09.10.2012


144

11


Кучу историй, чтобы этот интерес поддержать.

109. Мало кто из мужчин понимает, что их женам, воспитывающим детей, также хочется развлечься.

110. С ребенком что-то неладно, если он задает много вопросов о сексе.

111. Замужняя женщина знает, что она должна взять на себя инициативу в ведении семейных дел.

112. Мать должна быть уверена, что она знает все сокровенные мысли своего ребенка.

113. Если вы делаете что-то вместе с детьми, то они чувствуют себя более
расположенными к Вам, и им будет легче общаться с Вами.

114. Ребенка следует как можно раньше отлучать от груди и от бутылочки.

115. Забота о маленьком ребенке доставляет столько хлопот, что нельзя ожидать, чтобы женщина справилась с этим сама.

ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОПРОСНИКА Для ответов на опросник родителям желательно предоставить специальный бланк, форма которого приведена ниже (табл. 4).

Бланк для ответов составлен так, чтобы пункты каждой шкалы опросника были на одной строчке, т. е., например, строчка бланка включает такие номера как 1, 16, 31, 46, 61 — это пункты первой шкалы опросника «Предоставление возможности высказаться».

После того, как родители ответят на вопросы теста, следует подсчитать общее количество баллов в каждой строке опросника. За ответ «С» присуждается 4 балла, «с» — 3, «н» — 2, «Н» — 1 балл. Минимальное количество баллов в шкале — 5, максимальное — 20. Затем нужно оценить силу выраженности различных признаков родительского воспитания, т. е. определить насколько низко, высоко или средне выражен данный признак. Для этого нужно сравнить полученный балл по каждому признаку, т. е. по каждой шкале, с тестовыми нормами, которые будут приведены чуть ниже. Тестовые нормы приведены в стеновых оценках. Если сырой балл родителя по данной шкале попадает в 1, 2 или 3-й стен, то это говорит о низкой выраженности признака, если — в 4, 5, 6, 7-й — то это говорит о средних бал-152

Таблица 4

Бланк, предъявляемый родителям для ответов на тест PARI

09.10.2012



ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ И АППАРАТУРА МЕТОДИКА ИЗМЕРЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКИХ УСТАНОВОК И РЕАКЦИЙ

Лах, если же балл, набранный родителями, попадает в 8, 9 или 10-й стен, то это говорит о высоком уровне выраженности признака. Например, по шкале «Предоставление ребенку возможности высказаться» родители получат 16 баллов. Сравнивая этот результат с тестовыми нормами, мы видим, что 16 баллов по этой шкале — это 4-й стен, т. е. в данном случае этот признак родительского воспитания выражен средне.

Следующий шаг при обработке данных — выявить преобладающий тип родительского воспитания. Можно говорить о направленности родителей на гиперопекающее воспитание, если родители получают преимущественно высокие баллы по следующим шкалам:

2. Оберегание ребенка от трудностей.

10. Зависимость ребенка от матери.

12. Подавление агрессивности ребенка.
18. Подавление сексуальности ребенка.

20. Навязчивость родителей.

Родители в большей мере склонны к демократичному воспитанию своих детей, если набирают преимущественно высокие или средние баллы по следующим шкалам: 1. Предоставление ребенку возможности высказаться.

14. Равенство родителей и ребенка.

15. Поощрение активности ребенка.

21. Товарищеские отношения между родителями и детьми.

Можно говорить о склонности родителей к авторитарности в воспитании, если родители получают преимущественно высокие баллы по следующим шкалам: 4. Подавление воли ребенка.

7. Супружеские конфликты.

8. Строгость родителей.

9. Раздражительность родителей.

13. «Мученичество» родителей.

1. Архиреева Т. В. Родительские позиции как условие развития отношения к себе ребенка младшего школьного возраста: Автореф. канд. дис. М., 1990.

2. Варга А. Я. Структура и типы родительского отношения: Автореф. канд. дис. М., 1987.

3. Варга А. Я., Столин В. В. Тест-опросник родительского отношения // Практикум по

09.10.2012


144

13


Психодиагностике: Психодиагност. материалы. М.: Изд-во МГУ, 1988.

4. Нещерет Т. В. Влияние взаимоотношений в семье на межличностные связи ребенка:
Канд. дис. Л., 1980.

5. Общая психодиагностика / Под. ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. М.: Изд-во МГУ, 1987.

6. Суходольский Г. В. Основы математической статистики. Л.: Изд-во ЛГУ, 1972.

7. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В. В. Семейная психотерапия. Л.: Медицина, 1990.

8. Schaef er E. S., Bell R. Q. Development of a pa-rental attitude research instrument // Child Devel. 1958. V. 29. N3. P. 339–361.

153

Приложение

Тестовые нормы опросника «Методика измерения родительских установок и

Реакций» (выборка матерей)

Поступила в редакцию 20.III 2002 г.

1 Считается, что методика PARI была апробирована Т. В. Нещерет [4]. Однако, учитывая ограниченность и специфичность использованной ею для этой цели выборки (27 семей детей-невротиков), проведенная ею работа должна рассматриваться скорее как предварительное исследование, а не как апробация методики. — Прим. ред.

09.10.2012


144

144