Игра и произвольность у современных дошкольников

Введение В данной статье автор сравнивает данные об уровне развития игровой деятельности и ее влиянии на произвольное поведение у современных дошкольников и дошкольников 40-50-х годов прошлого века. Данные свидетельствуют о существенном снижении уровня сюжетно-ролевой игры у современных детей.

Игра как ведущая деятельность Д. Б. Эльконин утверждал, что игра является ведущей деятельностью дошкольного возраста. Она формирует потребностно-мотивационную сферу ребенка и способствует его эмоционально-действенному освоению окружающей среды.

Игра и произвольное поведение Игра развивает произвольное поведение, т.е. способность сознательно управлять своими действиями и контролировать их. В игре ребенок учится подчиняться правилам и получать удовольствие от выполнения поставленной задачи.

Современная детская игра Результаты исследования показали, что современные дошкольники в основном используют однотипные игры с простыми сюжетами и неразвитой ролевой речью. Развитая форма игры (с выраженными ролевыми отношениями и взаимодействием) встречается редко.

Влияние на произвольность Снижение уровня игровой деятельности влияет на развитие произвольного поведения. Современные дошкольники демонстрируют более низкие показатели в заданиях, требующих сохранения позы, как в игровой, так и в неигровой ситуациях. Разрыв между показателями в этих двух ситуациях, который наблюдался у дошкольников прошлого поколения, у современных детей практически отсутствует.

Вывод Развитие произвольного поведения зависит от уровня развития игровой деятельности. При недостаточном развитии игры она не может задавать зону ближайшего развития и способствовать формированию внутренней произвольности. Современные дошкольники часто остаются личностно незрелыми из-за сворачивания игровой деятельности и ориентации на готовые знания и навыки.

Пути решения Автор подчеркивает необходимость предоставления детям возможности для полноценной и своевременной игровой деятельности. Это включает в себя создание условий для сюжетно-ролевых игр, которые содействуют эмоционально-действенному освоению окружающей среды, развитию произвольного поведения и формированию личностных новообразований.

Ключевые особенности статьи

Снижение уровня игровой деятельности у современных дошкольников

Современные дети чаще играют в простые однотипные игры с предметами или нереалистичными персонажами.
Уровень игровой деятельности остался на низком уровне, без выраженных ролевых отношений и взаимодействия с партнерами.

Влияние игровой деятельности на произвольное поведение

Игра развивает произвольное поведение, обучая детей подчиняться правилам и получать удовольствие от выполнения поставленной задачи.
Снижение уровня игровой деятельности негативно влияет на развитие произвольного поведения, снижая способность детей управлять своими действиями и контролировать их.

Отсутствие внутренней произвольности у современных дошкольников

Произвольное поведение современных дошкольников слабо развито и не выходит за пределы игровой ситуации.
В отличие от дошкольников прошлого поколения, у современных детей не происходит "вращивания" внешних средств организации поведения (т.е. игровых ролей) во внутренние качества личности.

Негативные последствия для готовности к школе

Игра является единственной сферой, где дошкольник может проявить инициативу и творческую активность, а также научиться оценивать и контролировать себя.
Сворачивание игры и ориентация на готовые знания и навыки лишает детей возможности для личностного созревания и препятствует формированию осознанного и произвольного поведения, необходимого для успешного обучения в школе.