Инклюзивное образование инвалидов в США

Введение

В этой статье рассматривается инклюзивное образование инвалидов в Соединенных Штатах и представлена образовательная модель «Инклюжен».

Определение и принципы инклюзивного образования

Инклюзивное образование определяют как «принятие каждого ребенка и гибкость в подходах к обучению». Оно подразумевает, что ребенок с инвалидностью может обучаться с обычными детьми, независимо от их психологических, умственных или физических особенностей.

Программа «Инклюжен»

Программа «Инклюжен» была принята в 1973 году. Она отдает предпочтение интеграции, то есть обучению детей-инвалидов в общеобразовательных школах с предоставлением по мере необходимости дополнительной помощи.

Образовательная модель «Инклюжен»

Модель «Инклюжен» придает приоритетное значение образованию в США, но не отказывается от специальных школ, которые используются только в крайних случаях.

Доступность и приспособления

Каждая школа учитывает потребности всех учеников и разрабатывает Индивидуальный план образования (ИП). Офисы по вопросам лиц с ограниченными возможностями в университетах выполняют координационные функции, обеспечивая поддержку студентам-инвалидам. Они предоставляют:

переводчиков жестового языка
индивидуальных помощников для записи лекционного материала
социальных педагогов и психологов для консультирования
собак-поводырей для слепых студентов

Система подготовки специалистов

Для обеспечения успешной реализации программы инклюзии разработаны специальные тренинги для учителей, студентов с ОВЗ и специалистов, работающих с инвалидами. Темы тренингов включают:

развитие уверенности в себе
эффективное обучение детей-инвалидов
передача клиентов от одного специалиста к другому
защита своих прав и т.д.

Вывод

В США существует отлаженная система инклюзивного образования, обеспечивающая равные возможности для всех. Она охватывает все сферы жизнедеятельности и способствует интеграции инвалидов в общество и принятию их обществом.

Ключевые особенности инклюзивного образования в США

Принципы

Принятие каждого ребенка и гибкость в подходах к обучению
Предпочтение интеграции, то есть обучению детей-инвалидов в общеобразовательных школах
Возможность пользоваться услугами организаций и сервисов с той же простотой, что и обычные люди

Модель «Инклюжен»

Приоритетность инклюзивного образования
Приспособление школ и учебных заведений для удовлетворения потребностей учащихся с ОВЗ
Разработка Индивидуального плана образования (ИП) для каждого ученика

Поддержка студентов-инвалидов

Предоставление переводчиков жестового языка, индивидуальных помощников, социальных педагогов и психологов
Возможность использования собак-поводырей для слепых студентов
Координационные функции офисов по вопросам лиц с ограниченными возможностями

Подготовка специалистов

Разработка и проведение тренингов для учителей, студентов с ОВЗ и специалистов, работающих с инвалидами
Темы тренингов включают развитие уверенности в себе, эффективное обучение детей-инвалидов, передачу клиентов от одного специалиста к другому, защиту своих прав и другие важные навыки