Событийная общность как основа периодизации общего психического развития

Авторы пытаются создать целостную теорию психического развития человека, охватывающую все его стороны и механизмы, подобно тому, как в других науках существуют периодические таблицы (в химии) или теории эволюции (в биологии). Такая теория могла бы помочь в диагностике и планировании образовательных пространств.

Основные теории психического развития

Авторы выделяют две основные теории психического развития:

Западная теория Э. Эриксона: Акцент на внутренних факторах развития. Центральное понятие - самоидентичность.
Русская теория Д. Б. Эльконина: Упор на внешние факторы. Центральное понятие - ведущая деятельность.

Авторы считают, что обе теории имеют свои недостатки.

Событийная общность пространства развития субъекта

Авторы предлагают теорию, основанную на понятии события и событийной общности. Согласно этой теории, развитие происходит через вхождение человека в различные общности и освоение соответствующих им способов взаимодействия.

Кризисы рождения

Переход из одной общности в другую сопровождается кризисом, так как человек должен приспосабливаться к новой форме совместной деятельности.

Стадии развития субъектности

Авторы выделяют пять стадий развития субъектности:

Оживление: Ребенок строит общение с родным взрослым.
Одушевление: Ребенок осваивает предметно-опосредованные формы общения.
Персонализация: Под влиянием общественного взрослого происходит формирование личности.
Индивидуализация: Определение человеком своей индивидуальной жизненной позиции.
Универсализация: Выход за пределы индивидуальности и приобщение к универсальным общечеловеческим ценностям.

Интегральная периодизация общего психического развития

Авторы предлагают интегрированную схему развития, учитывающую как различные стадии развития субъектности, так и разные аспекты психического развития.

Заключение

Предложенная теория может помочь в разработке образовательных практик, направленных на развитие субъектности и саморазвития человека.

Шаги для создания целостной теории психического развития, предложенные в статье:

Определение предельного понятия, охватывающего объект и источник развития.
Создание схемы периодизации, учитывающей разные стороны и механизмы развития.
Рассмотрение имплицитных представлений о развитии.
Определение временных границ возрастных интервалов.
Анализ основных человеческих общностей, через которые проходит развитие.
Исследование кризисов перехода в новые общности.
Выявление стадий развития субъектности внутри общностей.
Предложение интегрированной схемы развития.

Ключевые особенности изложенной в статье теории развития субъектности

Понятие событийной общности

Центральным понятием теории является событийная общность, в рамках которой происходит развитие субъекта. Событийная общность представляет собой пространство совместной деятельности, в котором человек взаимодействует с другими людьми и осваивает новые способы взаимодействия.

Кризисы рождения

Переход из одной событийной общности в другую сопровождается кризисом. Кризис возникает из-за того, что человек должен приспосабливаться к новой форме совместной деятельности. Кризисы являются необходимым условием развития, так как они подталкивают человека к освоению новых способов взаимодействия.

Стадии развития субъектности

Авторы выделяют пять стадий развития субъектности: оживление, одушевление, персонализация, индивидуализация и универсализация. Каждая стадия характеризуется специфическими способами взаимодействия человека с другими людьми и освоения новых форм деятельности.

Саморазвитие

Теория подчеркивает важность саморазвития, то есть сознательного изменения и сохранения собственной самости. Саморазвитие начинается с открытия ребенком возможности собственного авторства и продолжается в течение всей жизни.

Нормативность

Предложенная схема периодизации является нормативной только для тех, кто признает ценность саморазвития. Нормой считается достижение высших возможных уровней развития на каждой стадии.