Исследование самооценки с помощью процедуры ранжирования6

На бланке перечислены 20 различных качеств личности. В левой колонке испытуемый ранжирует эти качества в той мере, в какой они выражены в идеале. Затем в правой колонке эти качества ранжируются в той мере, в какой они выражены у самого испытуемого. Между желаемым и реальным уровнем каждого качества определяется разность (D), Которая возводится в квадрат). Затем подсчитывается сумма квадратов (D1) И по формуле

R= 1-0,00075ха'2

Определяется коэффициент корреляции.

Чем ближе коэффициент к 1 (от 0,7 до 1), тем выше самооценка, и наоборот. Об адекватности самооценки свидетельствует коэффициент от 0,4 до 0,6.

При применении данной методики исследователь может использовать не 20 качеств, а какое-то иное их количество. При всяком изменении количества качеств меняться коэффициент будет при D2, Т. е. будет не 0,00075, а какое-то иное число. Указанная выше формула есть просто частный случай общей формулы вычисления коэффициента ранговой корреляции по Спирмену:

П(п1-\)

Где П — число используемых при ранжировании качеств.

Данная методика является модификацией методики С. А. Будасси, который предлагал использовать не 20, а 50 слов-названий черт личности.

561

ГЛАВА8. ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ ЛИЧНОСТИ

Ответный бланк

Кроме того, Будасси расширяет возможности методики: а) испытуемый получает задание охарактеризовать во втором ряду не себя, а группу; вычислив коэффициент корреляции рангов между этими рядами, мы получим уровень оценки группы; б) испытуемый получает задание охарактеризовать во втором ряду отношение группы к себе. Коэффициент ранговый корреляции покажет, как воспринимают человека в группе.7

Одной из модификаций проведения методики может быть предоставление испытуемому 50 слов, с тем чтобы он сам выбрал 20 черт для «идеала — антиидеала», а затем с помощью этих же черт охарактеризовал себя. Положительным моментом в этом варианте является свобода выбора эталонных значений. Рекомендуется предоставлять названия черт на карточках (нумерованных). После отбора и ранжирования (первая часть задания) номера переписываются экспериментатором вместе с рангами, затем испытуемому предлагаются другие психодиагностические методики, а после их завершения выполняется вторая часть задания — самооценка.

С. А. Будасси проводил обследование на студентах; списки черт, описывающих личность, вообще составлялись самими студентами (до эксперимента), из списков были выбраны слова с наибольшим модальным значением. Автор предполагает, что лица другого возраста, из других групп, возможно, дали бы иные черты.

562

МНОГОФАКТОРНЫИ ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИК Р. КЕТТЕЛА

Список С. А. Будасси: аккуратность, беспечность, вдумчивость, вспыльчивость, гордость, грубость, жизнерадостность, заботливость, обаяние, завистливость, застенчивость, злопамятность, искренность, радушие, изысканность, капризность, легковерие, медлительность, нежность, мечтательность, мнительность, мстительность, настойчивость, непринужденность, восприимчивость, нерешительность, несдержанность, обидчивость, осторожность, отзывчивость, педантичность, упорство, подвижность, подозрительность, принципиальность, поэтичность, презрительность, рассудочность, развязность, решительность, самозабвение, сдержанность, сострадательность, стыдливость, терпеливость, трусость, увлекаемость, уступчивость, холодность, энтузиазм.