Эмоциональный интеллект: связь с профессиональной спецификой

Введение

Эмоциональный интеллект (EI) — это способность обрабатывать эмоциональную информацию и управлять ею. Он состоит из нескольких способностей, отличных от традиционных интеллектуальных способностей.

Методика

Исследование проводилось с участием 75 студентов гуманитарных и технических вузов Москвы, в том числе:

• 25 музыкантов
• 25 художников
• 25 психологов

Использовался тест MSCEIT V. 2.0 для измерения EI на русскоязычной выборке.

Результаты

Результаты подтвердили гипотезу о положительной связи между EI и музыкальным или художественным профилем обучения. По общему баллу EI художники и музыканты заняли промежуточное положение между психологами и представителями технических и негуманитарных профессий.

Обсуждение

Полученные данные согласуются с предположением, что EI играет роль в коммуникативных процессах, связанных с обработкой эмоциональной информации. Представители художественных профессий, как правило, имеют более развитые способности к обработке эмоциональной информации, что позволяет им эффективно общаться и взаимодействовать с другими людьми в различных ситуациях.

Заключение

Исследование вносит вклад в адаптацию русскоязычной версии теста MSCEIT V. 2.0 и повышает его критериальную валидность. Полученные результаты подтверждают связь между EI и профессиональной спецификой, особенно в областях, связанных с обработкой эмоциональной информации.

Шаги

1. Измерение EI с помощью теста MSCEIT V. 2.0
2. Сопоставление показателей EI у представителей разных профессиональных групп
3. Обсуждение связи между EI и профессиональной спецификой
4. Подтверждение гипотезы о положительной связи между EI и музыкальным или художественным профилем обучения
5. Внесение вклада в адаптацию русскоязычной версии теста MSCEIT V. 2.0
6. Повышение критериальной валидности теста

Ключевые особенности эмоционального интеллекта (EI)

Способность распознавать и определять эмоции

• Точно распознавать эмоции по выражению лица и другим невербальным сигналам
• Понимать эмоциональный контекст художественных произведений (музыка, живопись)

Способность использовать эмоции для решения проблем

• Вербализовать эмоции
• Определять эмоции, которые способствуют улучшению мышления и деятельности
• Использовать эмоциональную информацию для принятия более эффективных решений

Способность понимать и анализировать эмоции

• Понимать ситуативную обусловленность эмоций
• Распознавать сложные и неоднозначные эмоции
• Анализировать и интерпретировать эмоциональные переживания

Способность управлять эмоциями

• Регулировать собственные эмоции
• Управлять эмоциями других людей
• Использовать эмоциональные состояния для улучшения межличностных отношений

Адаптация русскоязычной версии теста MSCEIT V. 2.0

• Тест успешно адаптирован для использования на русскоязычной выборке
• Результаты исследования подтвердили удовлетворительные психометрические характеристики русскоязычной версии

Связь EI с профессиональной спецификой

• Представители художественных профессий (музыканты, художники) показали более высокий уровень EI по сравнению с представителями технических и негуманитарных профессий
• Высокий уровень EI у художников и музыкантов связан с их способностью обрабатывать и выражать эмоции в своей профессиональной деятельности

Критериальная валидность теста MSCEIT V. 2.0

• Результаты исследования повышают критериальную валидность русскоязычной версии теста MSCEIT V. 2.0
• Данные исследования дополняют базу данных по параметру "профиль обучения", предоставляя информацию об EI музыкантов и художников