Психологические аспекты внедрения информационно-коммуникационных технологий в систему образования

Вступление

В данной статье рассматривается современный этап развития образования, характеризующийся широким использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), что позволяет создавать благоприятные условия для эффективной разработки учебных материалов.

Проблема и гипотеза

Авторы выдвигают гипотезу о том, что учет закономерностей усвоения знаний при разработке учебных материалов может не только обеспечить эффективность обучения, но и создать благоприятные условия для формирования когнитивных структур личности.

Методы и результаты исследования

Для проверки гипотезы был проведен формирующий эксперимент, в котором участвовали студенты, изучавшие курс "Экспериментальная психология". Экспериментальная группа работала с учебными материалами, разработанными с учетом принципов усвоения знаний, а контрольная группа - по традиционным методикам.

Результаты эксперимента подтверждают гипотезу: у студентов экспериментальной группы наблюдалось более эффективное усвоение знаний, более высокий уровень структурированности когнитивных систем и положительное эмоциональное отношение к обучению с применением ИКТ.

Выводы

Авторы делают следующие выводы:

Обучение с использованием ИКТ, разработанных с учетом психологических закономерностей, повышает эффективность усвоения знаний.
Личностные характеристики студентов, такие как толерантность к неопределенности, открытость новому опыту и добросовестность, влияют на эмоциональное отношение к обучению с применением ИКТ.
Обучение с использованием ИКТ способствует развитию когнитивных структур личности, формируя навыки переноса полученных знаний на другие дисциплины.

Шаги для улучшения эффективности обучения

Авторы рекомендуют следующие шаги для улучшения эффективности обучения с использованием ИКТ:

Учитывать принципы усвоения знаний при разработке учебных материалов.
Индивидуализировать обучение в соответствии с личностными характеристиками студентов.
Рассматривать обучение с использованием ИКТ как часть развивающей и интеллектуально насыщенной образовательной среды.
Исследовать пути повышения личностно-развивающего потенциала компьютерно-опосредованного обучения.

Ключевые особенности обучения с использованием ИКТ

Эффективность усвоения знаний

Учет закономерностей усвоения знаний при разработке учебных материалов повышает эффективность обучения.
Обучение с использованием ИКТ способствует глубокой переработке информации и ее осознанному усвоению.

Формирование когнитивных структур

Обучение с использованием ИКТ, разработанных с учетом принципов усвоения знаний, формирует когнитивные структуры личности.
Эти структуры включают в себя упорядоченные системы понятий, умения их взаимосвязи и навыки их применения в практических ситуациях.

Индивидуализация обучения

Личностные характеристики студентов, такие как толерантность к неопределенности, открытость новому опыту и добросовестность, влияют на эмоциональное отношение к обучению с применением ИКТ.
Учет этих характеристик позволяет индивидуализировать обучение и создать благоприятные условия для каждого студента.

Развивающая среда

Обучение с использованием ИКТ рассматривается как часть развивающей и интеллектуально насыщенной образовательной среды.
Оно способствует развитию креативного мышления, навыков самостоятельного обучения и способности к анализу новой информации.

Личностно-развивающий потенциал

Обучение с использованием ИКТ имеет значительный личностно-развивающий потенциал.
Оно формирует такие качества, как толерантность к неопределенности, открытость новому опыту и способность к саморефлексии.