Инновационный урок в преподавании истории: "Урок-Образ"

В предлагаемой статье представлена инновационная модель урока - "Урок-Образ", которая позволяет развивать творческие способности учащихся. Процесс создания символических рисунков на уроке дает учащимся возможность развить свое воображение и способность к самовыражению.

Цели и задачи урока

Этот тип урока ставит перед собой следующие цели и задачи:

Охарактеризовать место России в мировом сообществе;
Выразить мнение о соотношении российских и общечеловеческих ценностей;
Проанализировать соотношение личностных ценностей с общечеловеческими и традиционными российскими ценностями;
Развить умение анализировать исторические источники;
Определить отношение к проблеме места России в мировом сообществе и выразить его художественными средствами.

Этапы урока

Урок состоит из трех взаимосвязанных этапов:

I. Постановка проблемы и обращение к художественно-исторической символике живописного полотна

Этот этап посвящен формулировке основных вопросов, касающихся места России в мире, ее ценностей и культурного наследия. Учащиеся анализируют картины И. С. Глазунова "Вечная Россия" и "Вклад народов СССР в мировую культуру и цивилизацию", отвечая на вопросы о символике, идеях и значении этих произведений.

II. Персонификация символов эпохи путем исторического мышления, анализа литературных текстов и живописи

Ученики знакомятся с отрывками из работ А. С. Пушкина, П. Я. Чаадаева и Н. Нарочницкой, анализируя различные взгляды на роль России в мире и соотношение традиций и инноваций. Обсуждается картина Глазунова "Вклад народов СССР в мировую культуру и цивилизацию".

III. Творческое создание символов (рисование, словесное описание), вызывающее глубокое эмоциональное переживание

На заключительном этапе учащиеся получают творческое задание: создать символические изображения, выражающие их понимание места России в мире и ее культурных ценностей. Этот процесс сопровождается прослушиванием церковного колокольного звона, что создает благоприятную атмосферу для самовыражения и размышлений. Учащиеся анализируют получившиеся работы и обсуждают представленные в них идеи.

Вывод

Урок-Образ представляет собой уникальный и эффективный метод преподавания истории, позволяющий ученикам не только усвоить знания, но и развить свое творческое мышление и эмоциональную сферу. Интеграция истории с живописью и литературой создает богатую и многогранную образовательную среду, способствуя глубокому пониманию прошлого, настоящего и будущего России.

Ключевые особенности урока-образа

Интеграция дисциплин

Урок-образ отличается интеграцией истории с другими дисциплинами, такими как живопись и литература. Это позволяет учащимся рассматривать исторические события и явления через призму искусства и культуры, что способствует более глубокому и многогранному пониманию прошлого.

Развитие творческих способностей

Творческое задание, заключающееся в создании символических рисунков, дает возможность ученикам развить свое воображение, выразить собственное отношение к теме урока и проявить свою индивидуальность.

Обращение к духовности и культурным ценностям

Анализ картин И. С. Глазунова, прослушивание церковного колокольного звона и обсуждение традиционных российских ценностей создают особую атмосферу, способствующую духовному развитию учащихся и осознанию ими культурного наследия своей страны.

Формирование личностных качеств

Урок-образ направлен не только на развитие когнитивных способностей учащихся, но и на формирование их личностных качеств. Он способствует развитию самосознания, самореализации, эмпатии и способности к сопереживанию.

Самостоятельность и саморазвитие

Учащиеся активно участвуют в процессе обучения, анализируя источники, формулируя собственные мнения и создавая творческие работы. Это развивает их самостоятельность, критическое мышление и способность к самообразованию.

Эмоциональное вовлечение

Использование произведений искусства и музыкального сопровождения на уроке-образе создает эмоционально насыщенную и вовлекающую образовательную среду. Это помогает учащимся не только понимать, но и чувствовать исторические события и культурные явления.