Обработка и интерпретация результатов

А. = а, + а. + а,,

Обш 1 2 3'

Где А — общая успешность; а, — успешность выполнения задания 1; Аг — Успешность выполнения задания 2; Аъ — успешность выполнения задания 3.

162

Задание 1

Задание 2

О о А

И_

IpLi SlLd) K—M

LLL

#--- # ©^4

□

О о А

Т.

• о А

#J^i ©^iL/© 5—С

111

_U_

• О

-О

Рис. 3.21. Задания для теста «Диагностика образного

ГЛАВА 3. МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ

Оценка С[ — поправка на время выполнения задачи 1, С,— задания 2
и С — задания 3.

Таблица 3.28. Перевод предварительных результатов в оценки

Задание Номер Картинки Оценка В Время, С Оценка С Успешность А

11 1 20 +1 A=Bt + ct

2 3 20-160 0

3 10 160-240 -1

4 1 240 -2

5 5

____________________ 6________________ 5___________________________________________________

II 1 1 20 +1 А,= Вг + Сг

2 2 20-130 0

3 5 130-200 -1

4 10 200 -2

5 1

____________________ 6_______ .________ 1___________________________________________________

III 1 2 20 +1 А=в2 + с,

2 7 20-130 0

3 1 130-200 -1

4 5 200 -2

6 10

5 2

Диагностика Логического Мышления 1. «Метод Исключения» (ЛМ-5)

Испытуемому предъявляют слова (15 рядов слов). В каждом ряду по 5 слов. Экспериментатор обращает внимание на результат выполнения (правильно или неправильно) и время.

Инструкция. Вычеркнуть лишнее по смыслу слово.

1. Дряхлый, старый, изношенный, Маленький, ветхий.

2. Смелый, храбрый, отважный, Злой, решительный.

3. Василий, Федор, Семен, Иванов. Порфирий.

4. Молоко, сливки, сыр, Сало, сметана.

5. Скоро, быстро, поспешно, Постепенно, торопливо.

6. Глубокий, высокий, Светлый, низкий, мелкий.

7. Лист, почка, кора, Дерево, сук.

8. Дом, Сарай, изба, хижина, здание.

9. Береза, сосна, Дерево, дуб, ель.

10. Ненавидеть, презирать, негодовать, возмущаться, Наказывать.

11. Темный, светлый, Голубой, ясный, тусклый.

12. Гнездо, нора, муравейник, Курятник, берлога.

164

ПЕРИОД ВЗРОСЛОСТИ

13. Неудача, крах, провал, поражение, Волнение.

14. Молоток, Гвоздь, клещи, топор, долото.

15. Минута, секунда, час, Вечер, сутки.

Обработка результатов (табл. 3.29): 15заданий; максимальная оценка = 30 баллов.

А = В+ Т, Где В— Продуктивность, количество набранных баллов; Т— Поправка на время.

Если испытуемый вычеркнул верно — 2 Балла, если неправильно или пропустил — 0 баллов. В тексте методики подчеркнуты те слова, которые являются лишними.

Таблица 3.29. Перевод времени в баллы

Время, с

Тпри В>26

Время, с

Г при В<26

91-250

251

-3

250

250-330

330

0 -3 -6

2. «Сложная Аналогия» (ЛМ-7)

Испытуемому предлагается 16 пар слов и 6 пар слов в качестве образца.

Инструкция. Найдите общее в соответствии 16 пар слов со словами данными в качестве образца. Поставьте перед каждой парой слов цифру соответствующего образца.

Экспериментатор обращает внимание на результат выполнения (соответствует ли образцу) и время.

Образец

1. Овца — стадо. 4. Свет — темнота.

2. Малина — ягода. 5. Отравление — смерть.

3. Море — океан. 6. Враг — неприятель.

4. Испуг — бегство.

5. Физика — наука.

6. Правильно — верно.

7. Грядка — огород.

8. Похвала — брань.

9. Пара — два.

10.Слово — фраза.

11.Бодрость — вялость.

9. Свобода — независимость.

10. Месть — поджог.

11. Десять — число.

12. Праздность — безделье.

13. Глава — роман.

14. Покой —движение.

15. Бережливость — скупость.

165

ГЛАВА 3. МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ

А = В+Т, Где В— Продуктивность, количество набранных баллов; Г— поправка на время.

Если испытуемый ответил верно — 2 балла, если неправильно — 0.

3. Методика «Найти Закономерность» *

Методика состоит из трех заданий (ЛМ-8).

Задание 1

Инструкция. Ряд составлен по определенному правилу. Постарайтесь возможно быстрее понять это правило и продолжите числовой ряд, дописав число: 2, 5, 8, 11...

Задание 2

Инструкция. Отыщите закономерность, которой подчиняются числа, расположенные в секторах круга, и поставьте недостающее число.

Задание 3

Инструкция. Отыщите закономерность, которой подчиняются числа, и поставьте недостающее число в квадрат.

Обработка результатов (табл. 3.32).

I=\ Где А — успешность (количество набранных баллов по каждому заданию).

* Разработка Г. Айзенка

166

ПЕРИОД ВЗРОСЛОСТИ

Таблица 3.32. Перевод времени в баллы

Оценка задания 1: А{ = В1 + Ту Ответ: 14.

Если испытуемый выполнил задание, то получает 3 балла, если не выполнил — 0 баллов.

Оценка задания 2 (круг): А2 = Вг Ответ: 32.

Если задание выполнено верно — 9 баллов, если неверно — 0.

Оценка задания 3: Аъ = В} + Ту Ответ: 14.

Если испытуемый выполнил задание — 6 баллов, если не выполнил — 0.

Поправка на время учитывается при выполнении 1-го и 3-го заданий.

4. Выделение Существенных Признаков (ЛМ-9)

Испытуемому предлагается 10 рядов слов.

Инструкция. В каждой строке одно слово перед скобками и 5 слов в скобках. Подчеркните те два слова в скобках, которые обозначают то, что данный предмет (перед скобками) всегда имеет, без чего он не бывает.

1. Сад (Растения, садовник, собака, забор, Земля).

2. Река (Берег, рыба, рыболов, тина, Вода).

3. Город (автомобиль, Здание, толпа, Улица, велосипедист).

4. Сарай (сеновал, лошади, Крыша, скот, Стены).

5. Куб (Углы, чертеж, Сторона, камень, дерево).

6. Деление (класс, Делимое, карандаш, Делитель, бумага).

7. Кольцо (Диаметр, алмаз, проба, Круглость. печать).

8. Чтение (глаза, книга, картинка, Печать, Слово).

9. Газета (правда, приложения, телеграммы, Бумага, Редактор).

10. Игра (карты, Игроки, штрафы, наказания, Правила).
Обработка результатов (табл. 3.33).

А = В+Т,

Где А — успешность; В — продуктивность; Т— Поправка на время.

Таблица 3.33. Перевод времени в баллы

167

ГЛАВА 3. МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ

Если испытуемый ни одного правильного слова не выделил — 0 баллов, если одно слово — 1 балл, если оба слова выделены верно — 3 балла. В тексте методики подчеркнуты слова, которые являются искомыми.

При помощи специальной шкалы (табл. 3.34) можно определить уровни развития различных видов мышления.

Таблица 3.34. Шкала для перевода показателей успешности образного мышления (ОМ-3) и логического мышления в сопоставимые оценки

Шкальные ОМ-3 ЛМ-5 ЛМ-8 ЛМ-7 ЛМ-9

Оценки

Список Рекомендуемой Литературы

1. Общая психодиагностика // По ред. А. А. Бодалева, В. В. Сталина. — СПб., 2000.

2. БурлачукЛ. Ф., Морозов С. М. Справочник по психологической диагностике. — Киев, 1989.

3. Практикум по общей и экспериментальной психологии/ Под ред. А. А. Крылова. — Л., 1987.

4. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога. — М., 1999.

5. Диагностика психического состояния детей 6-8 лет/ Под ред. П. М. Шипицыной, А. Д. Виноградовой. — СПб., 1993.

6. Степанова Е. И. Психология взрослых: экспериментальная акмеология. — СПб., 2000.

7. Уруктаева Г. А., Афонькина Ю. А. Практикум по детской психологии. —М., 1995.