Ориентация и дезориентация: три связанных подхода к обучению и воспитанию

Введение

В этом эссе рассматривается возможность объединения трех различных подходов к обучению и воспитанию: теории ориентировки П. Я. Гальперина, теории ориентировки и дезориентации К. Бенсона как культурных орудий формирования личности и теории конфликтующих структур В. А. Лефевра, анализирующей формирование доктрины противника посредством его обучения.

I. Дезориентация в пространстве нравственных и социальных норм

Различение двух типов дезориентации: обучение плохому и обучение дезориентирующей основе деятельности.
Влияние обучаемости и нравственной ответственности на эффективность дезориентации.
Сопротивление негативным воздействиям и формирование пространства ответственности.

II. Когнитивный аспект: дезориентация обучаемых в конкретном предметном материале

Стратегии дезориентации, используемые преподавателями в условиях конкуренции.
Способность детей оценивать ситуацию и принимать решения относительно помощи или противодействия ориентировочной деятельности.
Самостоятельное исследовательское поведение как средство нейтрализации противодействия.

III. Прогноз

Движение к стимуляции обучения и противодействия ему будет продолжаться.
Исследования дезориентации и противостояния ей станут важным направлением.
Обучение ориентации в средствах ориентировки и дезориентации является необходимым для развития личности.

Вывод

Понимание взаимной связи нравственных и когнитивных аспектов дезориентации имеет большое значение для обучения и воспитания. Представления о преднамеренной дезориентации и формировании дезориентирующей основы деятельности являются важными для подготовки обучаемых к столкновению с различными целями и противодействием развитию.

Шаги

Объясните три рассматриваемых теоретических подхода.
Обсудите нравственный и когнитивный аспекты дезориентации.
Опишите стратегии противодействия дезориентации.
Предскажите будущие направления исследований в этой области.

1. Какие элементы теории Гальперина важны для понимания дезориентации? Ориентировка, ориентировочная основа деятельности, иерархия целей.

2. Как подходы Бенсона и Лефевра дополняют друг друга? Бенсон подчеркивает роль культурных орудий в формировании личности, в то время как Лефевр делает упор на обучение в условиях конфликта и противостояния.

3. Какова роль нравственной ответственности в обучении? Она помогает людям противостоять негативным воздействиям, даже если у них высокая обучаемость.

4. Как преподаватели могут использовать дезориентацию для помощи обучаемым? Они могут предоставлять информацию, которая скрывает часть знаний или заставляет обучаемых ошибаться, чтобы стимулировать самостоятельное исследование и критическое мышление.

5. Какова важность прогностических шагов в этой области? Они помогают предвидеть будущие тенденции и развивать стратегии обучения, которые будут эффективны в условиях постоянного противодействия развитию.

Ключевые особенности изложенных в статье подходов

Теория ориентировки П. Я. Гальперина

Ориентировка - основная функция психики.
Ориентировочная основа деятельности (ООД) - образ среды и образ действия, объединенные в общий структурный элемент.
Формирование эффективных ООД - важное направление современного обучения.

Теория ориентировки и дезориентации К. Бенсона

Культурные орудия служат целям добра или зла, включая формирование мировоззрения и физическую дезориентацию.
Ориентация и дезориентация - противопоставленные типы культурных орудий.
Противодействие дезориентации необходимо для развития личности.

Теория конфликтующих структур В. А. Лефевра

Обучение в условиях конфликта может быть использовано для формирования выгодной вам картины мира у соперника.
Стратегии обучения часто включают преднамеренную дезориентацию противника.
Залог победы в конфликте - эффективное формирование доктрины противника посредством его обучения.

Объединение подходов

Необходимость учитывать нравственные и когнитивные аспекты дезориентации в образовании и воспитании.
Обучение ориентации в средствах ориентировки и дезориентации является важным для развития личности.