Исследование родительского влияния на психологические особенности и развитие личности ребенка

Введение:

• Отношение к другим людям - основа жизни любого человека.
• Опыт общения со сверстниками сам по себе не обеспечивает доброжелательного отношения к ним.

Постановка проблемы:

• Характер отношения ребенка к сверстникам зависит от особенностей родительского воспитания.

Организация и исследование:

• Сравнительный анализ родительского отношения в двух выборках:
• Дети с трудностями в общении
• Общительные дошкольники
• Выявление дошкольников с трудностями в общении
• Изучение самосознания и отношения к сверстникам детей двух групп
• Сравнительный анализ родительского отношения у матерей

Результаты:

• Самосознание и отношение к сверстникам:

• Дети с трудностями в общении осознают и переживают свою недооцененность другими.

• Они воспринимают сверстников через призму собственных желаний и ожиданий.

• В решении конфликтов они чаще используют агрессивный или пассивный подходы.

• Родительское отношение:

• У родителей детей с трудностями в общении доминирует предметное начало.

• Они фокусируются на конкретных качествах ребенка и достижениях.

• Преобладает строгий стиль воспитания.

• Родители застенчивых детей более ориентированы на интеллект, но все же придерживаются предметного подхода.

Выводы:

• Преобладание предметного начала в родительском отношении формирует у ребенка концентрацию на себе и собственной ценности.
• Это приводит к трудностям в общении, поскольку ребенок не видит и игнорирует других.

Шаги:

• Выявление детей с трудностями в общении
• Изучение их самосознания и отношения к сверстникам
• Сравнительный анализ родительского отношения
• Выявление связи между родительским отношением и трудностями в общении

Ключевые особенности исследования родительского влияния на психологические особенности и развитие личности ребенка

Преобладание предметного начала в родительском отношении

• Родители детей с трудностями в общении фокусируются на конкретных качествах и достижениях ребенка.
• Они оценивают и сравнивают его с другими, стремясь подчеркнуть его достоинства или недостатки.
• Преобладает строгий стиль воспитания, основанный на наказаниях, запретах и принуждениях.

Концентрация на себе и собственной ценности у ребенка

• У детей с трудностями в общении формируется отношение к себе как к предмету оценки.
• Они постоянно оценивают себя глазами других, особенно матери.
• Стремление быть послушным и хорошим заставляет их игнорировать собственные потребности и желания.

Трудности в общении со сверстниками

• Из-за концентрации на себе ребенок не видит и игнорирует других.
• Сверстники воспринимаются как средство самоутверждения или препятствие благополучию.
• В конфликтах дети с трудностями в общении чаще используют агрессивные или пассивные подходы, не умея разрешать их мирным путем.