Приложение 9

Опросник ОФДСИ В. М. Русалова

Вам предлагается ответить па 150 вопросов, направленных на выяснение вашего обычного способа поведения. Постарайтесь представить самые типичные ситуации и дайте первый естественный ответ, который придет вам на ум. Против каждого утверждения поставьте число, которое наиболее правильно описывает ваше поведение:

1 — не характерно, 2 — мало характерно, 3 — довольно характерно, 4 — характерно.

1. Я часто испытываю потребность в движении.

2. Я не ищу новых решений известных проблем.

3. Я постоянно хочу приобретать новые знания.

4. В свободное время я с удовольствием занимаюсь физическим трудом.

5. Я быстро считаю в уме.

6. Я сильно переживаю, когда сдаю экзамен менее успешно, чем ожидал(а).

7. Я предпочитаю уединение большой компании.

8. Мне легко одновременно выполнять несколько дел, например смотреть телевизор и читать.

9. Мне легко выполнять умственную работу, требующую длительного внимания.

10. Я переживаю, когда выполняю задание не так, как следовало бы.

11. Я легок(ка) на подъем.

12. Я огорчаюсь, когда обнаруживаю свои ошибки при выполнении интеллектуальной работы.

13. Я легко переключаюсь с одного дела на другое, занимаясь ручной работой.

14. Я быстро решаю арифметические задачи.

15. Я без труда включаюсь в разговор.

16. Я подвижный человек.

17. Я устаю от длительной умственной работы.

18. Я легко переключаюсь с решения одной проблемы на другую.

19. Я предпочитаю быструю ходьбу.

20. Моя речь медленна и нетороплива.

21. Я часто высказываю свое мнение, не подумав.


Приложение 9

343


22. Я огорчаюсь, если мне не удается что-то смастерить самому(ой).

23. Я люблю интеллектуальные игры, в которых требуется быстрое принятие решения.

24. Я испытываю неудобство из-за того, что у меня плохой почерк.

25. Я часто испытываю опасение оттого, что могу не справиться с работой, требующей умственного напряжения.

26. Я ранимый человек.

27. Я неохотно выполняю срочную умственную работу.

28. Я часто не могу заснуть оттого, что мне не удается найти решение какой-либо проблемы.

29. Я всегда выполняю свои обещания независимо от того, удобно мне это или нет.

30. Я огорчаюсь, поспорив с друзьями.

31. У меня портится настроение, когда я долго не могу решить какую-либо проблему.

32. Мне легко заниматься физическим трудом длительное время.

33. Я чувствовал(а) бы себя дискомфортно, если бы на длительное время был(а) бы лишен(а) возможности обілення с людьми.

34. Я никогда не опаздывал(а) на свидание или па работу.

35. У меня много друзей и знакомых.

36. Я регулярно читаю о новых достижениях науки и техники.

37. Я сильно волнуюсь перед предстоящим экзаменом.

38. Обычно мои мысли текут неторопливо.

39. Мне правится мастерить вещи своими руками.

40. Я успешно выполняю работу, требующую тонких и скоординированных движений.

4 1. Мне легко готовиться к нескольким экзаменам одновременно.

42. Бывает, что я говорю о вещах, в которых не разбираюсь.

43. Моя речь часто опережает мои мысли.

44. Я склонен(па) иреувеличивать свои неудачи, связанные с умственной деятельностью.

45. Я люблю участвовать в спортивных играх, требующих быстрых движений.

46. Во время беседы мои мысли часто перескакивают с одной темы на другую.

47. Мне легко было бы сдать два. жзамеиа в один день.

48. Я чувствую в себе избыток интеллектуальной лнергии.

49. Мне нравятся игры, требующие быстроты и ловкости движений.

50. Мне трудно говорить быстро.

51. Мне легко завязывать знакомства первым.

52. Я испытываю досаду, когда у меня не хватает ловкости для участия в спортивных играх на отдыхе.


344

Приложение 9


53. Я быстро думаю, находясь в любой ситуации.

54. Работа, требующая полной отдачи умственных сил, отталкивает меня.

55. Я огорчаюсь оттого, что пишу медленно и иногда не успеваю записывать необходимую информацию.

56. Я переживаю, когда меня не понимают в разговоре.

57. Я говорю свободно, без лап инок.

58. Я охотно выполняю физическую работу.

59. Мне легко выполнять одновременно несколько заданий, требующих умственного напряжения.

60. Я предпочитаю заниматься работой, не требующей большой физической нагрузки.

61. Я сильно волнуюсь во время экзамена.

62. Мне требуется много времени, чтобы разобраться в той или иной проблеме.

63. Как правило, я не вступаю в общение с малознакомыми людьми.

64. Я легко обучаюсь ремеслу (рукоделию).

65. Мне нравятся задачи на «смекалку».

66. Я предпочитаю однообразную физическую работу.

67. 1 Іередко я конфликтую с друзьями из-за того, что говорю, не подумав.

68. Я предпочитаю постоянно находиться среди людей.

69. Я пишу быстро.

70. Я быстро устаю от физической работы.

71. Я разговорчивый человек.

72. Иногда я преувеличиваю негативное отношение к себе со стороны своих близких.

73. У меня часто портится настроение из-за того, что сделанная мною вещь оказывается не совсем удачной.

74. Я легко обижаюсь, если мне указываю!' па мои недостатки.

75. Во время физической работы я часто делаю перерывы для отдыха.

76. Мне нравится разнообразный ручной труд.

77. Мне легко внести оживление в компанию.

78. Я испытываю тревогу, переходя улицу перед движущимся транспортом.

79. Мне легко провести прямую линию от руки (без линейки).

80. Я могу, не раздумывая, задать вопрос незнакомому человеку.

81. Меня раздражает быстрая речь собеседника.

82. Я с удовольствием выполняю умственную работу.

83. Я считаю свои движения медленными и неторопливыми.

84. Многие считают меня физически сильным.

85. Когда я оживленно рассказываю о чем-то, я прибегаю к мимике и жестам.

86. У меня бывают мысли, которые мне не хотелось бы сообщать окружающим.


Приложение 9

345


87. Для подготовки к экзаменам я трачу времени меньше, чем другие.

88. В моей речи много длительных пауз.

89. Меня огорчает то, что я физически менее развит(а), чем хотелось бы.

90. Я сильно волнуюсь перед ответственным разговором.

91. Я устаю, когда приходится долго говорить.

92. Я чувствую в себе избыток физических сил.

93. Движения моих рук быстры и стремительны.

94. Я свободно чувствую себя в большой компании.

95. Мне нравятся задачи, требующие постоянного переключения внимания.

96. Я предпочитаю задания, не связанные с большой умственной нагрузкой.

97. Я предпочитаю решить задачу до конца, прежде чем взяться за другую.

98. Даже находясь в тесном кругу друзей, я остаюсь молчаливым.

99. В работе по хозяйству я легко переключаюсь с одного дела на другое.

100. Я считаю себя мастером на все руки.

101. Я легко высказываю свои мысли в присутствии незнакомых людей.

102. Я довольно быстро выполняю физическую работу.

103. Меня огорчают незначительные ошибки, допущенные при решении какой-либо задачи.

104. Я быстро читаю вслух.

105. Я переживаю из-за того, что у меня нет достаточно выраженных способностей для овладения интересующим меня ремеслом.

406. Я основательно планирую предстоящую умственную работу, чтобы избежать возможных ошибок.

107. Я не отличаюсь оригинальностью в решении задач.

108. Меня огорчает, что я недостаточно хорошо владею ремеслом (рукоделием).

109. Я сильно волнуюсь, когда мне приходится выяснять отношения с друзьями.

110. Я нуждаюсь в людях, которые меня ободряют и утешают.

111. Я стараюсь избегать тяжелой физической работы.

112. 13 свободное время меня тянет пообщаться с людьми.

113. Я предпочитаю подумать, взвесить и лишь потом высказаться.

114. 11а вечеринках и в компаниях я держусь обособленно.

115. Я без особого труда смог(ла) бы начертить сложную геометрическую фигуру.

1 16. В компании я обычно начинаю разговор первым.

117. Я легко воспринимаю быструю речь.

118. У меня медленные движения, когда я что-нибудь мастерю.

119. Я быстро решаю головоломки.


346

Приложение 9


120. Длительная подготовка к экзаменам утомляет меня.

121. Я иногда сплетничаю.

122. Я предпочитаю выполнять физическую работу м быстром темпе.

123. Мне правится быстро говорить.

124. Когда я выполняю работу, требующую тонкой координации движений, я испытываю некоторое волнение.

125. Я люблю бывать в больших компаниях.

126. Я не стараюсь избегать конфликтов.

127. Я способен(на) выполнять длительную физическую работу без утомления.

128. Мне приятны быстрые движения.

129. Я люблю уединение.

130. Мне легко настроиться на выполнение нового задания.

131. Мне с трудом удалось бы сделать нужную вещь своими руками.

132. Я считаю себя физически сильным человеком.

133. Я предпочитаю работу, не требующую отдачи интеллектуальных сил.

134. Мне трудно удержаться от высказывания неожиданно возникшей идеи.

135. Я с легкостью могу обратиться с просьбой к другому человеку.

136. Мне нравится работа, не требующая быстрых движений.

137. Я предпочитаю медленный, спокойный разговор.

138. Я испытываю чувство обиды оттого, что окружающие меня люди, как мне кажется, обходятся со мной хуже, чем следовало бы.

139. Умственная работа для меня более привлекательна, чем физическая.

140. Обычно я дочитываю книгу до конца, прежде чем взяться за новую.

141. В ручном труде меня раздражают малейшие неполадки.

142. Я обычно медленно выполняю интеллектуальные задания.

143. Я люблю много читать.

144. Когда я что-то мастерю, я обращаю внимание даже на незначительные погрешности.

145. Многие считают, что я — довольно сообразительный человек.

146. В разговоре я легко обижаюсь по пустякам.

147. Приступая к решению даже несложной задачи, я испытываю чувство неуверенности.

148. При общении с людьми я часто чувствую себя неуверенно.

149. Я легко пересматриваю свои решения и принимаю новые.

150. Среди моих знакомых есть люди, которые мне явно не нравятся.

Указания по обработке

Для подсчета баллов но той или иной шкале используются ключи. Вначале необходимо перекодировать некоторые отпеты, указанные в ключе для дан-


Приложение 9______________________________________________________ 347

Ііой шкалы. Подсчет баллов производится путем суммирования всех баллов Поданной шкале. Необходимо помнить, что испытуемые, имеющие по контрольной шкале 18 баллов и больше, из дальнейшей обработки исключаются, Как неспособные, в силу чрезмерной социальной желательности, адекватно риеннвать свое поведение.

Ключи к шкалам ОФДСИ


348

Приложение 9


Интерпретация


Приложение 9

349



Приложение 9 Приложение 9 Приложение 9 Приложение 9Низкие значения (12-25 баллон)

Низкая чувствительность (безразличие) к расхождению между задуманным моторным действием и реальным результатом этого действия; ощущение спокойствия, уверенности в себе при выполнении физической работы, отсутствие беспокойства в случае невыполнения или плохого выполнения Физической работы

Эмоциональность (ЭМ)

Средние значения (26-34 балла)

Средневыражснная чувствительность к неудачам в ручном труде, возможному несовпадению задуманного и реального моторного действия; обычная интенсивность эмоционального переживания в случае неудач в физической работе

Высокие - точения (35- -4S Баллов)

Высокая

Чувствительность (сильное эмоциональное переживание) по поводу расхождения между ожидаемым н реальным результатом ручного труда, постоянное ощущение неполноценности продукта физической работы


Интеллектуальная сфера


Приложение 9 Приложение 9Низкий уровень интеллектуальных возможностей, нежелание умственного напряжения, низкая вовлеченность в процесс, связанный с умственной деятельностью, узкий круг интеллектуальных интересов

Эргичность (ЭРИ)

Средний уровень интеллектуал ьных возможностей, средневыраженное стремление к деятельности, связанной с умственным напряжением

Высокий уровень
интеллектуальных
возможностей, высокий
уровень способности
к обучению, постоянное
стремление
к деятельности,
связанной с умственным
напряжением, легкость
умственного
Побуждения___________


Пластичность (ПИ)


Приложение 9 Приложение 9Вязкость мышления, стереотипный подход к решению проблем, ригидность в решении абстрактных задач

Нормальная гибкость мышления, средняя выраженность стремления к разнообразным формам интеллектуальной деятельности

Высокая гибкость мышления, легкий переход с одних форм мышления на другие, постоянное стремление к разнообразию форм интеллектуальной деятельности, творческий подход К решению проблем


Продолжение &


350

Приложение 9


Таблица (продолжение)


Приложение 9

351


Контрольная Шкала (КШ)

Контрольная шкала варьирует от 6 до 24 баллов. При значениях от 6 до 17 баллов испытуемые характеризуются более или менее адекватным восприятием своего поведения. Испытуемые с высокими значениями по данной шкале (18-24 балла) из обработки исключаются, поскольку у них наблюдается явно неадекватная оценка поведения. В своих ответах они стремятся выглядеть лучше, чем есть на самом деле.

Индексы И Типы

Для решения ряда научных и научно-практических задач необходимо учитывать не только значение того или иного отдельного формально-динамического свойства, но и индексы и темиераментальные типы, отражающие различную степень интеграции формально-динамических свойств индивидуальности. Исходя из содержания корреляционных и факторных связей между шкалами ОФДСИ нами предложены следующие 6 наиболее важных индексов формально-динамических свойств человека.

Индексы активности

1. Индекс психомоторной активности (ИПА) равен сумме баллов активно-
стных шкал в психомоторной сфере.

ИПА = ЭРМ + ИМ + СМ. ИПА варьирует от 36 до 144. Среднее значение (норма) равно 90 ± 12, т. е. от 78 до 102.

2. Индекс интеллектуальной активности (ИИА) равен сумме баллов ак-
тивностных шкал в интеллектуальной сфере.

ИИА = ЭРИ + ПИ + СИ. ИИА варьирует от 36 до 144. Среднее значение (норма) равно 90 + 12, т. е. от 78 до 102.


352

Приложение 9


3. Индекс коммуникативной активности (ИКЛ) ранен сумме балловактив-
ностных шкал в коммуникативной сфере.

ИКЛ = ЭРК + ПКЧ СК. ИКЛ варьирует от 36 до 144. Среднее значение (норма) равно 90 ± 12, т. е. от 78 до 102.

4. Индекс общей активности (ИОЛ) ранен сумме баллон всех активпост-
ных шкал но всех трех сферах.

ИОЛ= ИПЛ+ ИИЛ + ИКЛ. ИОЛ варьирует от 108 до 432. Среднее значение (норма) равно 270 ± 36, т. с. от 234 до 306.

5. Индекс общей эмоциональности (ИО.')) равен сумме всех эмоциональ
ных шкал и трех сферах.

ИОЛ = ЭМ + ЭИ і - ЭК. Среднее значение (норма) равно 90 ± 12, г. е. от 78 до 102.

6. Индекс общей адаптивности (ИОЛ/1) равен разнице баллов между ин
дексом общей активности и индексом обшей эмоциональности.

ИОЛД = ИОЛ - ИОЭ. Индекс варьирует в пределах от -3(5 до 432. Среднее значение (норма) равно 180 ± 48.

На основании вышеприведенных индексов в принципе можно выделить довольно большое количество вариантов те. мнера. мсіїта. Классификация этих типов дело будущих научных исследований, однако уже сейчас ориентировочно можно говорить о возможных 9 наиболее типичных вариантах (тинах) формально-динамических свойств.

Дифференциальные Типы

Для вычисления дифференциального типа темпераменталыюго тина в определенной сфере поведения необходимо на оси ординат отложить значение индекса активности в дайной сфере, а на оси абсцисс ■■• значение соответствующей эмоциональной шкалы.

♦ Тип 1. Если значения по обеим шкалам выше нормы, т. е. активность выше 102, а эмоциональность выше 34, данный испытуемый относится к категории «холерик» в соответствующей сфере.

♦ Тип 2. Если значения но обеим шкалам меньше нормы, т. е. активность меньше 70, а эмоциональность меньше 26, то данный испытуемый — флегматик.

♦ Тип 3. Если у данного испытуемого активность выше нормы (т. е. выше 102), Я Эмоциональность ниже нормы (т. е. ниже 26), то этот испытуемый сангвиник.

♦ Тип 4. Если активності) меньше нормы (т. е. меньше 78), а эмоциональность больше нормы (т. е. больше 34), то испытуемый меланхолик в соответствующей сфере.

♦ Тип 5. Іїслн испытуемый имеет «нормальное» значение по шкале активное! и, а по шкале эмоциональности его значения ниже нормы (т. е. меньше 26), данный испытуемый принадлежит к «смешанному низкоэмо-ционалыюму» типу.


Приложение 9

353


♦ Тин 6. Если испытуемый имеет «нормальное» значение но шкале активности, а по шкале эмоциональности его значения выше нормы (т. е. больше 34), данный испытуемый принадлежит к «смешанному высокозмо-циопалыюму» гину.

♦ Тин 7. Если испытуемый по шкале активности имеет значение выше нормы (т. е, выше 102), а по шкале эмоциональное ти его значения находятся в пределах нормы, то данный испытуемый принадлежит к «смешанному высокоактивному» типу.

♦ Тин 8. Если испытуемый но шкале активности имеет значение ниже нормы, а по шкале эмоциональности его значения находятся в пределах нормы, то данный испытуемый принадлежит к «смешанному низкоактивному» типу.

♦ Тин 9. Если значения п активности, и эмоциональности находятся в пределах нормы, то испытуемый принадлежит к «неопределенному» типу.

Общий тип темперамента

Вычисления общего типа проводятся аналогично вычислению дифференциального типа. Для этого на оси ординат следует отложить значения ИОЛ (индекса общей активности), а на оси абсцисс -- значение индекса ИОЭ (индекса общей эмоциональности). Названия типов тс же, что и в случае дифференциальных типов.

Если оба значения выше нормы - Холерик, Если оба значения меньше нормы — флегматик. Если по шкале обшей активности значение выше нормы, а но шкале обшей эмоциональности ниже нормы — Сангвиник. Если общая активность ниже нормы, а общая эмоциональность выше нормы — Меланхолик. Если оба значения в пределах нормы — «неопределенный» Тин. Если по активности значение в пределах нормы, а но общей эмоциональности выше нормы — «смешанный Высокоэмоциональный» Тип. Если но активности значение в пределах норм 1-і, а по общей эмоциональности ниже нормы — «смешанный Низкоэмоциональный» Тин. Если по шкале общей активности значение выше нормы, а по общей эмоциональности в пределах нормы — «смешанный Высокоактивный» Тип. Если по шкале общей активности значение ниже нормы, а но общей эмоциональности в пределах нормы — «смешанный Низ-Коактивный» Тип.