Социокультурный подход Майкла Коула

Основная идея: Человеческое поведение и мышление обусловлены культурной средой, в которой они существуют и развиваются.

Ключевые концепции:

Опосредование: Культурные артефакты (например, язык, орудия) опосредуют действия и мышление человека.
Контекст: Поведение нельзя понимать изолированно, оно всегда связано с конкретным социальным и физическим окружением.
Практика: Повседневные социальные практики, такие как воспитание детей или работа, формируют наше восприятие мира и способы действия в нем.

Развитие:

Онкультурация: Дети впитывают культурные ценности и практики через взаимодействие с другими людьми.
Переопосредование: Обучение посредством использования новых культурных артефактов или практик.

Влияние культуры на мышление:

Внутренняя переработка: Культурные артефакты и практики интегрируются в когнитивные структуры человека, влияя на способы восприятия и обработки информации.
Габитус: Система глубоко укоренившихся представлений и диспозиций, формирующаяся через жизненный опыт и опосредующая действия.

Связь с другими теориями:

Модульная психология: Майкл Коул признает, что существуют врожденные модульные системы восприятия, которые фильтруют информацию, поступающую из окружающей среды.
Экологическая психология: Обе теории подчеркивают важность контекста и повседневной деятельности в понимании поведения.

Шаги для понимания культурно опосредованного поведения:

Определить культурные артефакты и практики, опосредующие поведение.
Установить контекст поведения, включая социальные отношения и физическое окружение.
Проанализировать процессы опосредования и переопосредования.
Исследовать влияние культурной среды на когнитивные структуры и способы действия человека.

Вывод:

Социокультурный подход Майкла Коула подчеркивает фундаментальную роль культуры в формировании личности, поведения и мышления. Понимание культурных влияний и практик необходимо для целостного понимания человеческого развития и взаимодействия.

Ключевые особенности социокультурного подхода Майкла Коула

Опосредование

Человеческое поведение и мышление опосредуются культурными артефактами, такими как язык, орудия и социальные институты.
Артефакты служат одновременно инструментами и символами, организуя наше внимание и действия в мире.

Контекст

Поведение всегда связано с конкретным социальным и физическим окружением, которое влияет на его интерпретацию и значение.
Понятие "контекст" понимается как переплетенный процесс, включающий в себя переходы между внешним и внутренним, а также взаимодействие между артефактами и человеческими действиями.

Практика

Повседневные социальные практики, такие как воспитание детей или работа, формируют наши способы восприятия мира и действия в нем.
Практики обеспечивают межсубъектную среду для мышления и создают общий набор смыслов и норм.

Развитие

Развитие происходит через процесс инкультурации, в котором дети усваивают культурные ценности и практики.
Переопосредование, или обучение через новые культурные артефакты или практики, является движущей силой развития.

Влияние культуры на мышление

Культурные артефакты и практики интегрируются в когнитивные структуры человека, влияя на его восприятие, интерпретацию и понимание.
Габитус, или система глубоко укоренившихся представлений и диспозиций, формируется через жизненный опыт и опосредует действия.