Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины

Стереотипы мужественности и женственности

В основе половых различий лежат социокультурные факторы. Традиционные стереотипы мужественности и женственности формируют у нас ожидания относительно поведения представителей разных полов. При этом женщина представляется слабой, зависимой, пассивной, эмоциональной, ориентированной на других, в то время как мужчина — сильный, независимый, активный, агрессивный, рациональный, инструментальный.

Трудности социализации мальчиков

Родители и другие воспитатели часто, не осознавая этого, поощряют гендерно-специфические черты в детях, основанные на их собственных представлениях о мужественности и женственности. Мальчики особенно уязвимы в этом отношении.

Матери, которые больше времени проводят с младенцами, склонны идентифицировать их с собой (феминная идентификация). Чтобы соответствовать ожиданиям, мальчикам приходится менять свою первичную женскую идентификацию на мужскую. Это затрудняется тем, что они видят мало мужских ролевых моделей, а общество во многом ориентировано на традиционные представления об иерархии половых ролей.

Мальчиков вынуждают строить свою половую идентичность преимущественно на негативном признаке: не быть похожими на девочек, не участвовать в женских видах деятельности. Это приводит к росту тревоги и попыткам доказать свою мужественность с помощью агрессии и других маскулинных проявлений.

Гендерный протест

Половое воспитание мальчиков обычно усиливается с переходом в социальные системы, такие как дошкольные учреждения и школы. Учителя и воспитатели обычно более традиционны и повышают жесткость норм. В этот момент у мальчиков наступает период гендерного протеста, когда они проявляют негативизм по отношению к девочкам и формируют грубый и резкий стиль общения.

Дефицит маскулинных ролей

В современной России мальчики испытывают недостаток возможностей проявить себя по-мужски. Им редко предоставляют возможность вести себя активно, проявлять агрессию или соревноваться.

Школа также не способствует формированию положительной мужской идентичности, так как традиционно ценит феминные качества, такие как послушание и ориентация на других.

Отсутствие возможности реализовать свою маскулинность приводит к пассивности, поиску внесоциальных вариантов проявления мужественности или отклоняющемуся поведению.

Преимущества женской роли

Девочки с самого начала имеют женскую ролевую модель в своей матери, что облегчает их половую идентификацию. Менее жесткий стереотип "настоящей женщины" дает им больше возможностей вести себя естественно.

Сложности формирования полоролевых предпочтений

Однако и у девочек есть свои сложности. Из-за тесных отношений с матерями у них могут возникать амбивалентные чувства и желание найти другую привязанность.

Укрепляет это желание культурная пропаганда, которая часто представляет женщин как невидимых и второстепенных по сравнению с мужчинами. Это приводит к тому, что уже в дошкольном возрасте девочки начинают считать мальчиков более важными и привлекательными.

Парадоксальные результаты

Несмотря на более легкое достижение половой идентичности, формирование полоролевых предпочтений у девочек затруднено. Они осознают второстепенность женской роли и пытаются проявить активность в других областях.

Проблемы в семье

Традиционное ухаживание и распределение ролей в семье, хотя и удобны для женщин в краткосрочной перспективе, в конечном итоге приводят к неудовлетворенности из-за двойной нагрузки и роста маскулинных ориентаций.

Участие мужа в семейных делах зачастую ограничено из-за недостаточной подготовки в процессе социализации и традиционных ожиданий. Это может привести к пассивности мужа и вызывающему поведению жены.

Проблемы в профессиональной деятельности

В современных экономических условиях маскулинные качества часто востребованы, но в нашей стране они зачастую не поощряются в трудовой сфере. Для женщин это особенно сложно, поскольку традиционализм и дискриминация препятствуют их продвижению по карьерной лестнице.

Рынок труда в России не предоставляет возможностей для полной реализации половой идентичности ни для мужчин, ни для женщин.

Выводы

Сложности половой социализации в России приводят к негативным последствиям для самореализации личности. Нарушаются традиционные полоролевые нормы, что создает противоречия и затрудняет приспособление к обществу. Реабилитация категории пола в психологии и проведение исследований, учитывающих культурную специфику, имеют большое значение для решения этих проблем.

Ключевые особенности половой социализации в России

Половая социализация мальчиков

• Трудности с формированием половой идентичности из-за недостатка мужских ролевых моделей.
• Гендерный протест как реакция на давление общества и попытки соответствовать мужским стереотипам.
• Дефицит возможностей для проявления маскулинности, приводящий к пассивности или отклоняющемуся поведению.

Половая социализация девочек

• Более легкое формирование половой идентичности благодаря наличию женской ролевых моделей.
• Сложности с формированием полоролевых предпочтений из-за культурной пропаганды второстепенности женщин.
• Парадоксальные результаты: высокая оценка женской роли в теории, но неудовлетворенность из-за двойной нагрузки и дискриминации на практике.

Проблемы в семье

• Традиционное распределение ролей в семье приводит к двойной нагрузке на женщин и снижению удовлетворенности браком.
• Недостаточная активность мужчин в семейных делах из-за отсутствия подготовки и социальных ожиданий.

Проблемы в профессиональной деятельности

• Рыночная экономика требует маскулинных качеств, но в России они не поощряются в трудовой сфере.
• Для женщин продвижение по карьерной лестнице затруднено из-за традиционализма и дискриминации.
• Рынок труда не предоставляет возможностей для полной реализации половой идентичности ни для мужчин, ни для женщин.