Программа развития способностей ребенка. 200 заданий, упражнений и игр

Как узнать, а получилось ли? Помните, мы говорили о постановке цели перед началом занятий? Оцените, получилось ли. Перед началом занятий вы определяли зрелость познавательных процессов, их сформированное™. Теперь, чтобы узнать об изменениях, нужно точно также измерить те же процессы, только взять другой материал, немного видоизменить вопросы, дать другие рисунки, карточки. Вывод об изменениях в уровне разьития творческого мышления, формирования структуры эмоциональной сферы вы сможете сделать,...

Мы все учились понемногу Чему-нибудь и как-нибудь... А. С. Пушкин Нига, которую вы держите в руках, уважаемый читатель, создана, чтобы помочь вам приподнять завесу скрытых возможностей вашего ребенка. Она не может и не должна стать панацеей от всех проблем, которые могут встретиться на пути обучения и воспитания ребенка, но с помощью данных в ней методик вы сможете вовремя заметить те или иные особенности интеллектуальных данных вашего ребенка, раскроете и разовьете скрытые таланты малыша....

Различные виды гимнастики для пальцев и пальчиковые игры в среде педагогов, работающих с дошкольниками и младшими школьниками очень популярно. Интересно, что известны эти игры и упражнения уже не одну сотню лет. Фольклор различных народов, как ни странно, включает тексты разнообразных пальчиковых игр, и в разных странах они имеют очень схожую структуру, вбирая в себя все, что так нужно маленькому ребенку: • близость взрослого (мамы); • гимнастика пальчиков; • легкий массаж, • простенький...

Сов ребенка, его эмоциях, коммуникативных навыках, — Эти функции, безусловно, крайне важны, но нельзя забывать и о физическом развитии ребенка. Любое движение, от самого большого — бег, прыжки, махи руками, до самого маленького — выкладывание из палочек фигурок или вырезание ножницами вносит неоценимый вклад в развитие ребенка. Дело в том, что эти движения развивают мозг, стимулируя в том или ином случае различные отделы мозга. Так общеизвестным фактом является то, что развитие мелкой моторики...

Так, вы познакомились с основными психическими процессами. Смогли оценить уровень развития этих процессов у своего ребенка. И теперь готовы помогать ему развиваться дальше. Что же необходимо учитывать, организовывая занятия с малышом? В первую очередь вашу готовность заниматься с ребенком, выступая в роли спокойного, открытого, принимающего действия своего ребенка учителя. Если вы готовы на организацию совместных занятий определите программу действий, на что именно буду! направлены ваши...

Ериод дошкольного детства — крайне непродолжительный отрезок времени, но он играет весьма существенную роль в становлении личности человека. Этот этап продолжается с 3 лет до 6-7-летнего возраста, и именно в это время происходит становлен ие всех свойств и качеств человека. Происходят важные качественные изменения в развитии человека, которые вместе с достижениями всего предыдущего жизненного этапа становятся фундаментом дальнейшей жизни. В связи с этим данный период имеет высокое значение, он...

Од вниманием принято понимать сосредоточенность на какой-либо деятельности или объекте. Одной из главных особенностей внимания является его тесное переплетение со всеми психическими функциями, так как познавательные процессы и особенности личности тесно с ним взаимосвязаны. В процессе развития человека впервые проявление внимания можно наблюдать уже у новорожденных. Сначала ребенок начинает сосредотачиваться на лице матери во время сосания, а немного позже проявляется так называемый «комплекс...

течение всей своей жизни, каждый ее миг, человек получает информацию об окружающем мире. Наиболее простым, но от этого не менее важным процессом познания является ощущение. Способность к ощущениям есть у всех живых существ, имеющих нервную систему, но осознаются они только людьми, в процессе развития личности. , Сложно представить себе что-то более естественное, чем видеть, слышать, обонять, чувствовать прикосновения. Потеря хотя бы одного из ощущений является для нас непоправимой утратой....

Ышление — одна из высших форм деятельности человека. В результате мыслительной деятельности происходит усвоение новых знаний на основе отображения и последующего преобразования образов окружающего мира в сознании человека. Это социально обусловленный психический процесс, неразрывно связанный с речью. Хотя мышление имеет своим единственным источником ощущения, оно выходит за рамки непосредственного отражения действительности. Данная возможность позволяет обретать сведения, которые не могут быть...

Еоценимую роль в интеллектуалоном воспитании и развитии мыслительных способностей играет изучение мэ тематики. В наше время, в период бурного развития техники мнение о том, что математика нужна далеко не каждому совершенно устарело. Безусловно, из каждого ребенка вырастить математического гения невозможно, но знать математику, думаю, должен каждый Уже сегодня математика нужна большому количеству людей самых разнообразных специальностей. В математике заложен огромный потенциал развития мышления...

Есть десять человек, уверенных, ЧТО этого не може-1 быть. И наверняка знают это. Потом приходит один, кто этого не знает... Вот он и делает открытие. Эйнштейн То же такое креативность, или творческое мышление? Э-от вопрос интересовал и интересует многих ученых, исследователей, да и некоторых простых обывателей уже многие столетия и каждый вкладывает в понятие «творчество» свой, особый смысл. Так, например Эрих Фромм дает такое определение: «Творчество — это способность удивляться и познавать,...

Ечь — неотъемлемый элемент ] гашей жизни. Она — средство общения, ВЗаИМОДеЙСТЕИЯ с другими людьми, и средство мышления. Обе эти составляющие развиваются одновременно и, конечно же, связаны друг с другом. Речь и мышление — процессы взаимозависимые, синхронно развивающиеся. Чем совершеннее речь, тем лучше, четче мыслит человек, используя для мыслительных операций речевые понятия; чем лучше развито мышление, тем более богат и красив строй его речи. Ребенок учится общаться, налаживать контакты как...

Амять — это ряд взаимосвязанных процессов, при помощи которых человек воспринимает, запоминает, хранит и воспроизводит информацию. Недостаточность развития хотя бы одного из этих процессов может повлечь за собой трудности в обучении, освоении нового. материала, запечатлении информации, поступающей из окружающей среды. При построении занятий, развивающих ребенка, необходимо учитывать различные особенности функционирования процессов памяти. И хотя хорошая память не является гарантией высокого...

Се, что окружает нас, с чем мы сталкиваемся каждый день, ежеминутно вызывает у нас какие-либо чувства. Одни события, люди, факты вызывают положительные эмоции, другие же, напротив, негативные. Некоторые любопытны, интересны нам, другие скорее безразличны. Различные эмоции как бы окрашивают наше отношение к окружающему миру в разные цвета. Это происходит потому, что за период эволюции человека наши эмоции пришли на смену инстинктам и стали помогать нам регулировать как состояние нашего...

V 1. Что пропало? Перед ребенком на столе раскладывают несколько предметов или картинок. Ребенок их очень внимательно рассматривает и через пару минут отворачивается. Взрослый забирает один из предметов и когда ребенок вновь повернется к столу, просит вспомнить, чего именно не хватает. Начинать стоит с 4 5 предметов или картинок, постепенно, по мере возможностей ребенка, увеличивая их количество. Объяснения для ребенка «Посмотри внимательно, что лежит перед тобой на столе. Постарайся запомнить,...

■' ■" Прежде всего, необходимо каждый день обращать внимание на то какой сегодня день, какой месяц, время года. Ну а чтобы дополнительно заинтересовать ребенка можно порекомендовать использовать стихи, загадки, пословицы. 1. Сказка Как вы понимаете, можно называть дни недели, рассказывая любую сказку. Ведь нам никто не запрещает сказать, что Колобка бабка испекла в понедельник утром, а мать-коза в сказке про семеро козлят пошла на ярмарку в субботу днем Проявите немного фантазии и запоминать...

1. Составь картину Предложите ребенку набор геометрических фигур. /\ Проверьте, чтобы там были круги, квадраты; треугольники... (Рис. 50,51). Составьте из них простую картину, Д например: (рис. Ж). Рис. 50 Подготовьте образцы, по которым ребенок будет складывать фигуры. Пару фигур сложите вместе, чтобы ребенок разобрался, как это нужно делать, а затем предложите, чтобы он выполнял задание самостоятельно....

1. Цифровые карточки Подготовьте ребенку набор карточек с цифрами от 0 до 10. Вы будете задавать ребенку вопрос о количестве чего-либо, а он будет на ваш вопрос отвечать, показывая карточку, (а не словами). Постарайтесь стимулировать ребенка на как можно более быстрый ответ. Будьте и вы внимательны, на некоторые вопросы может быть несколько правильных ответов. Если ребенок их не знает, расскажите ему об этом. • Сколько у тебя рук? • Сколько у тебя пальцев? • Сколько голов у тебя? • А у...

• Различать и уметь называть виды транспорта, предметы и инструменты, облегчающие труд человека в быту, создающие комфорт. • Знать наиболее распространенные виды растений, деревьев, животных, птиц. • Иметь представления о переходе веществ из твердого состояния в жидкое, и наоборот (опыты с водой); об обитателях живого уголка; о повадках диких и домашних птиц и животных; о помощи, которую может оказать человек природе • Определять размер предметов (большой — маленький), цвет, форму, материал...

Задания, предках аемые для определения уровня развития мышления скорее условны. Они не подразумеваю-7, четкой нормативности. Просто выполняя то или иное задание, постарайтесь проследить, что ребенок может, а что нетг какими сведениями он владеет, а какими нет. Не забывайте подбадривать ребенка: если что-то не получилось — ничего страшного, этс всего лишь повод поучиться этому, поговорить на тему того, о чем ребенок не достаточно осведомлен, Задание 1. Обобщение ряаов конкретных понятий при...