Психология спорта на факультете психологии СПбГУ

С данными зарубежных университетов, «производящих аналогичный продукт», позволило бы располагать ориентирами для продвижения образования по специальности «экономическая психология», взятыми из мирового опыта. В нашем университете такая работа применительно к подготовке экономических психологов пока не проводилась, поскольку на данный момент нет еще специализации «экономическая психология».

При экономическом расчете эффективности подготовки специалистов можно исходить из моделирования ожиданий, оценок потребителей, которыми в данном случае выступают бизнес компании и система государственного управления.

По-видимому, можно оценить, какого размера неэффективность можно устранить, благодаря работе качественно подготовленных специалистов (за вычетом расходов работодателя, связанных с их подготовкой и оплатой труда) оценить разнообразные риски и вынести вердикт по поводу целесообразности подготовки специалистов. Если издержки, связанные с подготовкой специалиста, будут меньше устраняемой в результате их использования неэффективности, то подготовка таких специалистов имеет смысл. Сама неэффективность может быть для управленческих целей рассчитана из анализа текущей деятельности по триаде целесообразность – результативность – экономичность. Для разной деятельности могут быть наибольшие неэффективности в разных составляющих этой триады – в одних случаях в целесообразности (ставят вообще не те цели), в других в экономичности (нужна правильно организованная коммуникация между участниками процесса).

Строгую экономическую оценку эффективности подготовки кадров затрудняет все еще не достаточно четкий статус и размытая идентичность экономической психологии.

Оценка эффективности подготовки кадров по экономической психологии не исключает отношения к этой дисциплине как фундаментальной науке. Такой подход к ней оправдан тем, что экономическая психология требует высокого качества теоретической подготовки будущих профессионалов при участии в ней высоко квалифицированных специалистов с разных факультетов, т. е. междисциплинарного синтеза в действии на базе университетов, и предполагает отсроченный эффект.

Сегодня психология спорта – это комплексное прикладное направление психологической науки и практики. Предмет психологии спорта не ограничивается конкретной формой спортивной деятельности, а захватывает все стороны жизнедеятельности человека. Когда мы говорим о спортивной деятельности, мы имеем в виду разветвленную систему двигательной активности от рекреационной физкультуры у детей и взрослых, до профессионального спорта. Авсен-тий Цезаревич Пуни (первый доктор психологических наук в СССР по спортивной психологии, его докторская диссертация называлась очень просто и лаконично «Психология спорта») говорил, что объектом управления в спорте является собственный организм спортсмена. Этим объясняется то, что спортивному психологу приходится заниматься не только вопросами психологического обеспечения и сопровождения собственно спортивной деятельности. Много внимания он уделяет просветительской работе, формированию психологической культуры спортсмена и психологическому консультированию.

Текст: В. К. Сафонов

Спортивная деятельность уникальна по своему содержанию. Это единственная сфера, в которой человек сознательно стремится к максимальным функциональным нагрузкам (во всех остальных случаях срабатывает принцип минимизации затрат на выполнение деятельности). Более сорока лет тому назад, Борис Герасимович Ананьев, указывал, что исследования в области психологии спорта дают ответы на многие теоретические и практические вопросы: как осуществляется регуляция поведения и управление деятельностью в ситуациях максимальной реализации возможностей человека, как при этом проявляются психологические особенности личности, что такое максимальные и резервные возможности и многое другое. Для решения вопросов психологического обеспечения спортивной деятельности психологу необходимы знания общей, экспериментальной, педагогической, социальной, возрастной психологии, а также особенностей конкретной области спортивной деятельности.

Впервые о подготовке спортивных психологов на базе факультета психологии Ленинград-

114

НОЯБРЬ 2006 • НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ

ПСИХОЛОГИЯ СПОРТА

Ского государственного университета заговорили летом 1980 года, когда на одном из заседаний Центральной приемной комиссии ректором был задан вопрос – почему так много спортсменов поступает на факультет психологии? Уже в декабре 1981 года совместным решением Минвуза СССР и Спорткомитета СССР в ЛГУ на факультете психологии была открыта специализация «спортивной психологии», а с января 1982 года решением Ученого Совета факультета специализация начала свою учебную и научную деятельность в составе кафедры психологии труда и инженерной психологии. Тогда, с легкой руки председателя Спорткомитета города Ленинграда Николая Матвеевича Попова весь ленинградский спорт стал учебной и исследовательской базой спортивной психологии.

Хочется назвать фамилии тех, с кем мы начинали. Это выпускники факультета первых наборов –Георгий Борисович Суворов, Юрий Иванович Филимоненко, Владимир Борисович Чесноков, Валерий Сергеевич Афанасьев, Наталья Евгеньевна Водопьянова, Леонид Олегович Иванов и, конечно, декан факультета Альберт Александрович Крылов, без поддержки и административной помощи которого ничего бы не состоялось. На специализации вели занятия известные спортивные психологи – Евгений Павлович Ильин, Юрий Яковлевич Киселев, Юрий Львович Ханин, Сергей Сергеевич Крючек, Рудольф Максимович Загайнов, Евгений Николаевич Сурков, Геннадий Дмитриевич Горбунов. Активно поддерживал все инициативы А. Ц. Пуни.

В 1984 году ленинградские спортивные психологи объединились в секцию ленинградского отделения Общества психологов СССР «Психология физического воспитания и спорта», председателем которой был избран профессор Е. П. Ильин. Работа в секции во многом способствовала профессиональной подготовке студентов специализации. В 1985 году при Спорткомитете СССР была создана Федерация спортивных психологов СССР.

В 1987 году впервые в университете на спецфакультете факультета психологии на хозрасчетных (платных) условиях была открыта специализация «спортивной психологии». А в 1989 году была открыта кафедра психологического обеспечения профессиональной деятельности и спорта. К 1990 году специализацию закончили 57 вы-

Пускников. В 1994–1997 г. г. сотрудниками кафедры выполнен грант «Развитие высших психических функций средствами двигательной активности».

В 1997 году произошло «второе рождение» специализации уже на кафедре общей психологии. Сегодня перед специализацией стоит задача подготовки научно-педагогических кадров для физкультурных учебных заведений и научно-исследовательских подразделений, а также спортивных психологов для практической работы в организациях физкультурно-спортив-ной ориентации – спортивных клубах, интернатах и гимназиях, центрах здоровья и т. п. Учебный план специализации включает дисциплины теоретического и методического цикла: психологические основы управления и контроля в спорте; психологические особенности командных и индивидуальных видов спорта; психодиагностика в спорте (нейродинамика, психическое состояние, личность); психологическая подготовка спортсмена; психология тренированности и спортивной формы; психология детского и юношеского спорта; медико-биологические основы спорта и теория; методика физического воспитания и спорта; спецкурсы по актуальным проблемам науки и практики спортивной деятельности.

В настоящее время востребованы спецкурсы: коррекция психических функций средствами физической культуры и активного отдыха; психология менеджмента

В спорте и активном отдыхе; психология болельщика; агрессия и тревога в спорте; психология рекреационной физкультуры и активного отдыха; психология спорта за рубежом; психология маркетинга и рекламы; психологическое консультирование в спортивно-оздоровительной деятельности; социально-психологические тренинги обще-

Ния и уверенности.

За период с 2000 г. по 2006 г. специализацию закончили 53 выпускника. В последнее время специализация значительно расширяет сферу профессиональной подготовки своих студентов – это сфера активного отдыха, организацией, управлением и психологическим сопровождением которой необходимо заниматься. В 2006 году решением УМО Минобразования и науки России открыта магистерская программа «Психология спорта и активного отдыха».

Владимир Константинович

Сафонов,

Кандидат психол. наук, доцент,

Руководитель специализации

«Спортивная психология» факультета

Психологии СПбГУ

115

НОЯБРЬ 2 0 0 6 • НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ