Социальная тревожность и студенческая дезадаптация

Вступление

• Нестабильные социально-экономические условия способствуют росту тревожных расстройств среди молодежи.
• Социальная тревожность особенно распространена среди студентов из-за высокого стресса.
• Целью исследования было изучение связи между социальной тревожностью и эмоциональной дезадаптацией, уровнем стресса и стратегиями совладания со стрессом у студентов.

Методы

• В исследовании участвовали 140 студентов третьего курса гуманитарного вуза.
• Используемые опросники:
• Опросник тревожности Бека
• Опросник депрессии Бека
• Шкала социального избегания и дистресса
• Шкала страха негативной оценки
• Опросник недавних жизненных событий у студентов
• Опросник стратегий совладания COРЕ

Результаты

• Почти половина студентов имели повышенный уровень социальной тревожности.
• Студенты с высоким уровнем социальной тревожности испытывали:
• Более высокую степень эмоциональной дезадаптации в виде общих симптомов тревоги и депрессии.
• Более высокий уровень стресса.
• Более частый прибег к неконструктивным способам совладания со стрессом, таким как избегание.

Выводы

• Социальная тревожность негативно сказывается на жизни студентов.
• Студенты с высоким уровнем социальной тревожности испытывают трудности с:
• Общением и межличностным взаимодействием.
• Участием в общественных мероприятиях.
• Справлением со стрессом.

Основные мишени психологической помощи

• Выраженные симптомы депрессии и тревоги.
• Социальное избегание и трудности обращения за помощью.
• Высокий уровень стресса и неконструктивные стратегии совладания.

Шаги

1. Проведение исследования
2. сбор данных
3. анализ результатов
4. формирование выводов
5. Определение целей помощи

Ключевые особенности социальной тревожности у студентов

• Испытывают сильный дискомфорт и беспокойство в социальных ситуациях.
• Боятся показаться смешными, глупыми или неинтересными.
• Избегают ситуаций, требующих социального взаимодействия.
• Испытывают сильный стресс в ситуациях оценки.

Связь социальной тревожности с эмоциональной дезадаптацией, стрессом и стратегиями совладания

• Студенты с высоким уровнем социальной тревожности имеют более высокую степень эмоциональной дезадаптации, включая симптомы тревоги и депрессии.
• Они также испытывают более высокий уровень стресса.
• Более склонны использовать неконструктивные стратегии совладания со стрессом, такие как избегание.

Цели психологической помощи

• Уменьшение выраженных симптомов депрессии и тревоги.
• Помощь в преодолении социального избегания и развитии навыков обращения за помощью.
• Обучение эффективным стратегиям совладания со стрессом.