Субъектно-деятельностные критерии оценки зрелости выпускника вуза

Введение

Современные социальные процессы стремительно развиваются и затрагивают глубинные интересы каждого человека, требуя постоянного роста его личностной, социальной и профессиональной компетентности. Вопрос развития и самореализации личности тесно связан с проблемой личностной зрелости, которую мы рассматриваем как условное обозначение соответствия уровня развития личности определенной онтогенетической норме.

Постановка научной проблемы

Решение проблем личностной зрелости будущих специалистов затрудняется из-за отсутствия четкого обоснования специфики объекта изучения.

Анализ последних исследований проблемы

До сих пор личностная зрелость изучалась с разных позиций: как результат, как процесс и как личностное свойство. Разнообразие подходов к проявлению личностной зрелости в различных философских системах демонстрирует, что объединяющим началом для каждого из них является человеческая целостность, духовность, деятельностная, событийная, «поступательная» основа процесса, а также конкретно-психологическая разработка феномена личностной зрелости.

Выделение критериев оценки личностной зрелости

Придерживаясь субъектно-деятельностной парадигмы, в качестве основного способа развития зрелой индивида как субъекта психической активности выделяем поступок – индивидуально и социально ответственный творческий акт сознательного сущностного самоактуализации человека.

Выделение поступка в качестве основного способа развития личности требует детального выяснения его внутренней структуры. Согласно субъектно-деятельностной парадигме, в структуре поступка можно выделить ряд этапов:

1. Постановка цели.
2. Поиск средств.
3. Принятие решения.
4. Исполнение действия.
5. Оценка.
6. Закрепление опыта.

Каждому из этапов соответствует свой психологический критерий:

• Постановка цели - признание индивидуально значимой необходимости активного социально ответственного действия.
• Поиск средств - подчинение выявленных средств поставленной цели деятельности.
• Принятие решения - формирование внутренней уверенности в возможности достижения поставленной цели с помощью выбранных средств.
• Исполнение действия - степень развитости умения, способности последовательно и неуклонно выполнять принятое решение.
• Оценка - процесс сравнения выполненного действия с целью как критерием, образцом, эталоном.
• Закрепление опыта - механизмы сохранения, изменения и развития, интеграции и дифференциации субъектом собственной психики и себя в ней.

Механизмы достижения личностной зрелости

• Самополагание - самостоятельность, автономность в постановке цели, а также подлинная субъектная ценностно-смысловая направленность на творение нового и уникального в себе и в мире.
• Самопотенцирование - функционально подчиняется самополаганию на основе принципа обязательства, ведь достижению высоких и уникальных целей должны служить соответствующие средства.
• Самовстановление - переход от «слова к действию», признание того, что ситуация благоприятна для достижения жизненно значимых целей.
• Самоактуализация - способ реализации субъектом вышеизложенного намерения.
• Самооценка - подведение итога исполнения субъектом его смысложизненной программы.
• Самоаперцепция - результаты и способы поступка должны быть зафиксированы в индивидуальном опыте индивида.
• Самовоспитание - потребность и возможность трансценденции человека в глубины собственной самости и переживания того, насколько его реальное эмпирическое существование соответствует его человеческой сущности.

Модель оценки личностной зрелости

На основе выделения критериев оценки личностной зрелости предлагается критическая модель, которая предполагает последовательное осуществление личностью следующих шагов: постановка цели, выбор средств для достижения цели, принятие решения о выполнении действия, собственно выполнение действия, оценка действий и результата, а также на основе сделанных выводов закрепление их в опыте.

Типологические характеристики личности как субъекта психической деятельности

В основу типологизации уровня развития компонентов модели личностной зрелости можно положить соответствующие типологические группы. Это возможно осуществить благодаря анализу этих структурных компонентов.

Практическое значение результатов исследований

Представленная критическая модель оценки личностной зрелости имеет широкую сферу применения, в частности, она позволяет исследовать процесс становления личности как профессионала, определить возможности достижения им личностной зрелости.

Выводы

• Личностная зрелость понимается как условное обозначение соответствия уровня развития личности определенной онтогенетической норме.
• Механизмами достижения личностной зрелости служат самополагание, самопотенцирование, самоопределение, самоактуализация, самооценка, самоаперцепция, самовоспитание.
• Интегральный критерий оценки личностной зрелости - способность личности к ответственным, творческим, рефлексивным, автономным действиям в постановке цели, выборе средств для достижения цели, принятии решения о выполнении действия, собственно исполнении действия, оценке действий и результата, а также в закреплении их в опыте.

Шаги по достижению личностной зрелости

1. Поиск средств.
2. Принятие решения.
3. Постановка цели.
4. Исполнение действия.
5. Оценка.
6. Закрепление опыта.

Ключевые особенности субъектно-деятельностной парадигмы оценки личностной зрелости

Субъектность

• Личность рассматривается как субъект деятельности, который формируется в деятельности и общении с другими людьми и сам определяет характер этой деятельности и общения.
• Зрелость личности понимается как проявление ее субъектности в различных сферах жизни.

Деятельность

• Основным способом развития зрелой личности является поступок – социально ответственный творческий акт сознательной самоактуализации человека.
• В структуре поступка выделяются следующие этапы: постановка цели, поиск средств, принятие решения, исполнение действия, оценка, закрепление опыта.
• Успешное осуществление поступка требует от личности наличия определенных психологических качеств, таких как ответственность, целеустремленность, уверенность в себе, самоконтроль.

Критерии оценки

• Для оценки личностной зрелости выделяются следующие критерии:
• способность к самостоятельной постановке целей и принятию решений;
• умение находить эффективные средства достижения поставленных целей;
• способность к саморегуляции и самоконтролю;
• ответственность за свои действия и их последствия;
• способность к рефлексии и самооценке.

Механизмы достижения

• Достижению личностной зрелости способствуют следующие механизмы:
• самополагание – постановка перед собой значимых целей и задач;
• самопотенцирование – развитие своих способностей и возможностей;
• самоопределение – осознание себя как активного субъекта деятельности;
• самоактуализация – реализация своего личностного потенциала;
• самооценка – оценка своих возможностей и достижений;
• самоаперцепция – осознание своих качеств и особенностей;
• самовоспитание – целенаправленное развитие своих личностных качеств.

Типологические характеристики

• В зависимости от уровня развития субъектно-деятельностных качеств личности выделяются следующие типологические характеристики:
• зрелая личность;
• инфантильная личность;
• конформная личность;
• маргинальная личность.

Практическое значение

• Разработанная модель оценки личностной зрелости может применяться в различных сферах, таких как образование, психология, бизнес.
• Она позволяет определить уровень развития личностной зрелости у конкретного человека и наметить пути его дальнейшего развития.