VIII ЕВРОПЕЙСКИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОНГРЕСС «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПСИХОЛОГИИ СО СМЕЖНЫМИ НАУКАМИ»

6–11 июля 2003 г. в Вене (Австрия) состоялся VIII Европейский психологический конгресс. Около 700 представителей из 100 стран мира стали его участниками. Каждый день проходило 4 ключевых, 2–3 основных лекции, 5–6 симпозиумов, 15–20 параллельных сессий и презентации около 100 постеров. Название конгресса «Взаимодействие психологии со смежными науками» задало соответствующий тон работе конгресса. На параллельных сессиях выступало множество специалистов из сопряженных с психологией областей науки и общественной жизни — педагогики, средств массовой информации, медицины, служб спасения, государственных организаций.

На конгрессе обсуждалось множество вопросов, но особое место занимали выступления, посвященные трем главным темам: 1) междисциплинарный подход к оказанию помощи человеку в ситуации стресса, получаемого в результате болезней, катастроф, террористических актов и войн, 2) изменения в психологии народов объединенной Европы,

145

3) прикладные аспекты взаимодействия психологов со специалистами из других областей науки и практики.

Церемония открытия конгресса состоялась 6 июля. На ней, в частности, происходило награждение лауреата Премии им. Аристотеля — Л. Пулккинен (Финляндия). Фактически конгресс начал работать 7 июля, были прослушаны доклады М. Борквина (Швейцария) и Дж. Митчелл (США), посвященные психологии катастроф. Основными примерами, на которых строились выводы и рекомендации первого докладчика, были события 11 сентября 2001 г. в США и восточноевропейский кризис. В частности, М. Борквин отмечал, что спасение — это точка взаимодействия и слаженной работы специалистов очень многих направлений — спасателей, психологов, врачей, психиатров, транспортных служб и т. д. В докладе Дж. Митчелл основной упор был сделан на особенностях непосредственного контакта спасателя или психолога с жертвой. Было обращено внимание на 24 основные реакции на стресс — от замыкания в себе, холодного пота до потери самоконтроля и агрессии. Рекомендации психолога жертве катастрофы или террористического акта должны быть: 1) успокаивающими, 2) простыми, 3) в какой-то мере необычными, 4) опирающимися на реальные возможности человека и т. д. Основные пути выхода из стресса после катастрофы — получение поддержки от социума (семья, друзья, общество), отдых, самообразование, спорт, рациональное питание, удовлетворяющие человека интимные отношения.

На сессии по психологии подросткового возраста рассматривались проблемы самоидентификации юношей и девушек, ее взаимосвязь с суицидальными тенденциями, депрессией и профессиональной ориентацией. Так, Милена Аббиати (Швейцария) выявила, что девушки более склонны к суициду, что у депрессивных подростков статистически достоверно высока разница между представлением о себе «реальном» и о себе «идеальном». С. Коминг (Австралия) обобщил данные о причинах употребления

09.10.2012

144

Подростками алкоголя, главные среди них — социальная тревожность (страх перед неуспехом, страх перед будущим) и трудности в общении (в том числе и в интимном). Автор подчеркнул, что как только страх перед будущим снимается путем реального поступления на работу, появлением семьи, употребление алкоголя сразу же резко снижается. Так, в Австралии 69 % студентов называют себя «пьющими», а употребление алкоголя среди взрослого населения той же страны очень низкое.

Клинический психолог Каролин Праузе (Австрия) особо остановилась на возможностях психологической работы с детьми, чьи родители имеют тяжело текущие хронические или неизлечимые заболевания (диабет, туберкулез, рак и т. д.). Обычно родительское поведение в таких ситуациях подобно «страусиному», когда ребенка стараются не расстраивать. Однако, опираясь на результаты проективного тестирования и бесед с детьми, К. Праузе показывает, что ребенок нуждается в информации, так как она уменьшает его тревожность, приводя в соответствие интуитивное чувствование и знание ситуации. Сама информация должна быть донесена как можно раньше, в эмоциональном стиле, содержать модели реакций на горе, обсуждение возможных амбивалентных чувств ребенка. Пафос этого выступления заключался в словах: «Ребенку легче пережить тяжелую правду, чем остаться одному во лжи».

Мехназ Шахарей (Иран) отметила, что в настоящее время на ее родине происходят изменения в общественно-политическом устройстве, что влечет за собой таковые и в психологии людей. В частности, появляется явный акцент на развитии индивидуалистической психологии. В области профессиональной ориентации это выражается в уменьшении влияния семьи и в увеличении личной ответственности за выбор. Интересные эмпирические данные в этом ключе следующие: в целом пол и уверенность в правильности выбранной профессии являются независимыми величинами. Однако девушки точнее находят свое предназначение, если чувствуют себя любимыми.

Одна из основных лекций была посвящена месту психологов в изменившейся геополитической обстановке. С. Купер (ЮАР) полагает, что в настоящее время ответственность психологов за ситуацию в мире не слишком велика по сравнению с политиками, социологами, экономистами. Однако реальные рекомендации психологов этим специалистам повысят эффективность мер по поддержанию мира и стабильности. Э. Брикс (Австрия) отметил, что существование Единой Европы в сознании населяющих ее людей в настоящее время можно назвать проблематичным. Все еще существуют серьезные

146

Барьеры, связанные с эмоциональным восприятием истории различных стран и различными страхами. Один из них базируется на опасении, что в Европе появляется тип человека, подобного советскому (Homo Soveticus). Реальным объединяющим Европу аспектом Э. Брикс считает культуру. Он так и ставит вопрос: «Что победит — культура или география?»

На симпозиуме, посвященном этическим принципам в психологии, Ж. Готье (Канада) показал возможности смещения внимания у пациентов с индивидуальных потребностей на универсальные. Промежуточные стадии осознания — семейные, общественные, правовые, религиозные ценности. На сессии по клинической психологии слушались доклады Э. Билявской-Баторович (Польша) о причинах депрессии у мужчин после появления ребенка в семье, К. Брандта (Австрия) о психологических проблемах семейной пары, в которой женщина страдает бесплодием, и другие.

09.10.2012

144

3

Р. Зильберайзен (Германия) подробно остановился на возможностях исследований биологических, эндокринных, ментальных, познавательных, духовных изменений в подростковом возрасте, особенностях становления молодых людей в объединенной Германии.

На параллельной сессии по психологии СМИ шла дискуссия о новой реальности — Интернете и его воздействии на человеческую психику на всех уровнях: от познавательных процессов до высших психических функций. Были заслушаны доклады Н. Крэмер (Германия) о влиянии жестикуляции диктора на восприятие информации, Д. Луптак (Словакия) о виртуальных героях, М. Витти (Австралия) о флирте в Интернете. Сообщение М. Шрайер (Германия) было посвящено восприятию аудиторией правдивых и вымышленных сообщений в СМИ. Результаты исследования говорят о том, что зрители и слушатели при вынесении собственного суждения о правдивости информации исходят из степени надежности источника и повторяемости этой же информации в других СМИ, на содержание и смысл самого сообщения обращается минимальное внимание. В настоящее время люди считают, что в принципе возможно все, и правду от вымысла можно отличить только исходя из компетентности источника информации (конкретной газеты или радиопередачи). Такое положение дел накладывает очень большую ответственность на масс-медиа.

Т. Тикканен, президент Европейской Федерации психологических ассоциаций (ЕФПА) отметил, что в настоящее время в Европе практикует один психолог на 1 млн. 850 тыс. жителей, больше всего психологов в Германии (45000 человек) и в Италии (41000 человек). При этом в Италии 100 % практиков — это клинические психологи, тогда как в Латвии и Исландии самую большую долю среди всех психологических направлений занимают педагогические психологи. Президент ЕФПА назвал три важнейших направления развития и востребованности психологии: 1) клиническая психология, 2) психология образования, 3) организационная психология.

Важным событием работы конгресса явилась лекция Р. Стернберга (США), в названии которой звучал вопрос «Почему сообразительные люди бывают такими глупыми?». Речь шла об отсутствии положительных корреляций между показателями интеллекта и мудростью, между успехом в бизнесе и мудростью, между практическими навыками и мудростью (хотя все это вместе и формирует способность человека быть мудрым). По мнению Р. Стернберга, мудрость человека неотделима от ответственности, альтруизма, творческого мышления, а также от интереса к людям и общению. Мудрый человек всегда может ответить на четыре вопроса: что он знает, чего он не знает, что он может знать, и чего он не может знать. Исходя из этих пластов информации мудрый человек строит свои суждения о мире и событиях в нем, становясь, по мнению автора лекции, подобным Соломону.

На сессии по психотерапии были заслушаны доклады о различных эффектах музыкотерапии (С. Аллан, Финляндия), о технике воспоминания травмирующих переживаний в работе психолога с полицейскими (Б. Хазель, ЮАР) и др. На сессии по продолжительности жизни были рассмотрены пути решения психологических проблем брака, семейной жизни, разводов. В частности, Х. Перхо (Финляндия), опираясь на данные опроса более чем 1000 семейных пар и разведенных людей, выделил несколько причин, которые делают развод наиболее вероятным: 1) слишком молодой возраст вступающих в брак, 2) наличие у мужчины «материнского» характера и травматического опыта первой любви, 3) существование в характере женщины таких черт, как неустойчивость, изменчивость,

09.10.2012

144

147

4) отсутствие на старте супружеской жизни достаточного количества денег.

Лекции Беты Виммер-Пушингер И У. Файхтингера (Австрия) были посвящены вопросам женского здоровья. На лекции Ч. Спилбергера (США) были представлены результаты исследования различного рода корреляций между личностными характеристиками, глубиной реакции страха, физиологическими параметрами (давление) и соматическими заболеваниями (в основном — рак и сердечно-сосудистые). По данным Ч. Спилбергера, именно низкая личностная тревожность обусловливает парадоксальное снижение кровяного давления у человека даже при восприятии стимула, обозначаемого им самим, как «очень страшный». И наоборот, высокая личностная тревожность способствует неадекватно резкому повышению давления даже при предъявлении «умеренно страшного» стимула.

Сессия по психотерапии была посвящена техническим возможностям использования метафор в работе с детьми. Выступали: Т. Баптиста (Португалия), Дафна Милиони (Великобритания), Бриджит Зоттер (Австрия). Руководитель Австрийского института логотерапии и экзистенциализма А. Лэнгле Провел наукоемкую презентацию собственных исследований и работ своих сотрудников. Вопросы смысла жизни остаются, на его взгляд, едва ли не самыми важными для любого человека. Даже на часто повторяющийся вопрос, который люди задают друг другу: «О чем ты думаешь?», 10 % отвечают: «О смысле жизни» (остальные часто встречающиеся ответы — о семье, о тех или иных свойствах конкретной ситуации, о профессии и др.).

VIII Европейский психологический конгресс показал, что психология как наука имеет большой потенциал развития. Важным аспектом повышения практической ценности психологии является ее взаимодействие со смежными науками и другими сферами общественной практики.

Е. В. Гришунина

Москва

09.10.2012

144

1

144 ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ