Временныедег, е тра. ии

Этиы словосочетанием обозначают наиболее характерные, типичные для человека ориентации на прошлое, настоящее или будущее время. Как справедливо замечает

А. Тоффлер: «Люди сильно различаются количеством энергии, которое они тратят на размышления о будущем, в отличие от прошлого и настоящего. Некоторые вкладывают значительно больше ресурсов, чем другие, в проектирование своего будущего, воображая, анализируя и оценивая будущее и вероятности. Они также различаются тем, как далеко они распространяют свои проекты. Некоторые привычно думают в образах далекого будущего, некоторые проектируют только ближайшее будущее» (А. Тоффлер, 1997, с. 342).

Преимущественная ориентация человека на определенное время включена в целостную личностную организацию и, как правило, связана с интеллектуальными, эмоциональными и волевыми свойствами. Например, повышенная тревожность характерна, как правило, для людей, имеющих временную децентрацию на будущее. Еще ничего неприятного не случилось, но оно ожидается, вызывая чувство тревоги. Здесь уместно сослаться на результаты упоминавшегося исследования О. Е. Байтингер (1998), где в качестве одной из задач было изучение психологических причин переживания будущего как проблемы.

Было обследовано 160 юношей — выпускников челябинских школ. Изучалась их личностная тревожность и переживание будущего как проблемы, то есть ожидания, связанные с будущим. Расчет коэффициента корреляции Пирсона показал наличие связи между этими параметрами, что свидетельствует о следующей тенденции, при повышении уровня личностной тревожности степень переживания будущего как проблемы увеличивается.

Децентрация в будущее связана с ответственностью, особенностью которой является предвидение последствий принимаемых решений и оценка своих возможностей при их выполнении. Решительность, как свойство человека, отражающее единство волевых и интеллектуальных свойств человека, также характерна для людей, ориентированных на будущее. Связь временных децентраций прослеживается и с адаптационными свойствами личности (А. А. Реан, 2002; А. Тоффлер, 1997; С. Т. Посохова, 2001, и др.).

Характерные для человека временные ориентации формируют определенный тип отношения к жизни, выражаясь в своеобразных жизненных стратегиях. А. Менегетти (1991) выделяет в связи с этим два типа людей. Первый относится к жизни как к «неосознаваемой», как таковой, с ее связями и отношениями в настоящем, с проявлением отношения к каждому конкретному жизненному случаю или отношению, но не к жизни в целом. Поэтому жизнь в целом он воспринимает как поток явлений, в который он включен и призван этому потоку подчиниться. Жизненная стратегия второго типа характеризуется осознанием, осмысливанием жизни в целом, в которое включен рефлексивный анализ произошедшего и происходящего. Человек осознает свою жизнь как единство прошлого, настоящего и будущего, занимая активную позицию по сотворению своего будущего, думая о нем, закладывая его в настоящем.

Временные децентрации обусловлены не только комплексом личностных черт, но и, конечно же, возрастом. Приведенные выше примеры это подтверждают. В юношеском возрасте, с одной стороны, наблюдается ориентация на будущее, в частности на отдаленную перспективу, но, с другой стороны, будущее вызывает тревогу и проблемные переживания.

Результаты изучения глубины временной перспективы (удаленности во времени ожидаемых событий) у людей юношеского возраста (по данным исследования О. Е. Бай - тингер, 1998) представлены на рисунке. На горизонтальной оси обозначены три временных масштаба — ближняя, отдаленная и дальняя перспективы, и на вертикальной — частота упоминаний респондентов о событиях будущего, попадающих в эти временные интервалы.

Из профиля временной перспективы видно, что в процентном отношении к общему числу высказываний у старшеклассников преобладает отдаленная перспектива (период обучения в вузе и начало самостоятельной, «взрослой» жизни), менее представлена ближняя перспектива (период до окончания школы) и меньше всего представлена дальняя перспектива (выход на пенсию). Таким образом, наибольшее количество прогнозов и ожиданий юношей и девушек приходится именно на период включения в различные виды общественной деятельности, что приходится на конец второго — начало третьего десятилетия жизни.

Децентрация в прошлое — характерная особенность пожилых людей. В упоминавшейся работе Г. С. Сухобской и

Н. М. Божко из смысложизненных ориентаций, которые указывали респонденты, чаще упоминаются те, которые обращены к прошлому или настоящему (погружение в прошлое, уход в болезнь, опека детей и внуков, жизнь сегодняшним днем).

Временные децентрации можно считать в какой-то мере искажением времени жизни. Например, люди, отбывающие наказание, как правило, имеют деформированное временное сознание: пытаются исключить из сознания прошлое, живут настоящим и идеализируют будущее.

Но если человек должен достаточно быстро адаптироваться к переменам, искажение времени должно быть прекращено. Высокая проблемная нагруженность молодежи в отношении будущего, которая на протяжении последнего десятилетия фиксируется как в российских, так и в немецких исследованиях (Жизненные проблемы и способы их разрешения подростками 12-18 лет), возможно, имеет следующие причины: увеличивающийся темп изменений в социуме, временные децентрации в прошлое и настоящее в программах школьного обучения, необученность целепола - ганию и воображению. «Для образования урок ясен: его прямой обязанностью должно стать повышение... той скорости и экономии, с которой он может приспособиться к реальным изменениям. И чем больше скорость изменения, тем большее внимание должно быть посвящено распознаванию образцов будущих событий» (А. Тоффлер, 1997, с. 328).

Необходимость обучения целеполаганию осознана и психологами, и учителями. Существуют соответствующие программы обучения, которые помогают молодым обрести не только осознанность своей жизни в триединстве времен,

Но и благодаря этому обрести смысл жизни. Например, Программа развития временной перспективы и способности к целеполаганию для учащихся 15-17 лет (А. Л. Лих- тарников, 1998; В. И. Дубровина, 1999 и др.).