ВСТУПЛЕНИЕ

Мы все учились понемногу Чему-нибудь и как-нибудь...

А. С. Пушкин

Нига, которую вы держите в руках, уважаемый читатель, создана, чтобы помочь вам приподнять завесу скрытых возможностей вашего ребенка. Она не может и не должна стать панацеей от всех проблем, которые могут встретиться на пути обучения и воспитания ребенка, но с помощью данных в ней методик вы сможете вовремя заметить те или иные особенности интеллектуальных данных вашего ребенка, раскроете и разовьете скрытые таланты малыша.

Развитие любых видов деятельности оказывает решающее влияние на созревание психики и формирование личности: совершенствуются психические процессы, обогащаются формы познания окружающей действительности, постепенно усваивается общественный опыт. Своевременное и направленное на помощь ребенку участие взрослых в этих процессах приводит к их усовершенствованию, что, в свою очередь, создает предпосылки для дальнейшего формирования более гармоничной личности.

Совершенствование познавательной сферы дошкольника имеет огромное значение для общего развития ребенка, его дальнейшей школьной И социальной адаптации. Еще более актуально вмешательство в процесс формирования функций познавательной сферы для детей имеющих сложности в развитии. Это связано с тем, что структура'интеллектуальных данных теряет свою гармоничность и недостаточное развитие той или иной функции может препятствовать дальнейшему обучению ребенка.

Как известно, речь и мышление — процессы взаимосвязанные, неотделимые друг от друга, следовательно, при нарушениях в речевом развитии мышление не развивается так, как должно, что влечет за собой нарушения в становлении различных сфер личности. Мы знаем, что внимание является сквозным психическим

Процессом, пронизывающим всю свойства человеческой личности, а хорошо развитые память и восприятие способствуют повышению эффективности процесса обучения ребенка. Таким образом, желательно чтобы все познавательные процессы были развиты на достаточно высоком уровне, так как это будет способствовать расширению способностей ребенка.

В наше время развитие способностей человека к переработке информации и к анализу данных является одной из составляющих его успешности, как в профессиональной деятельности, так и в повседневной жизни. Закладка фундамента данного потенциала происходит в дошкольном детстве, так как именно в это время формируются познавательные функции.

Вы узнаете об основных возрастных особенностях старших дошкольников, сможете провести ориентировочную диагностику, которая даст вам возможность сориентироваться в уровне развития познавательных процессов ребенка. Также вы познакомитесь с основными методиками проведения занятий со старшим дошкольником, способствующими развитию познавательных процессов и эмоций, совершенствованию коммуникативных навыков.

Структура изложения материала очень проста. После небольшого вступления и описания возрастных особенностей ребенка 4- 5 лет, даются основные характеристики той или иной функции, способы их оценки и возможности развития. Кроме того, вашему вниманию предлагается примерный план занятий с ребенком на год.

Данная книга представляется собой инструмент, который, в умелых руках способен стать большим подспорьем в обучении ребенка, но стоит помнить, что всю гамму психических процессов, особенности их развития может оценить только специалист. И не только потому, что он этому специально обучался, но и потому, что он способен взглянуть на ребенка, его жизнь непредвзято.

Весь комплекс упражнений, приведенный в данной книге, проверен на практике и заслужил признание ведущих детских психологов.

Прилагаемый к книге диск предназначен для распечатки рисунков к упражнениям в подходящем формате, для удобства работы с ними ребенка и родителей. Рисунки-упражнения частично продублированы и в тексте, для иллюстрации заданий. Рисунки выполнены в манере, оптимальной для детского восприятия. ■